香当网

的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

文要素和训练重点我们要重视“单元导读页”的研究，把握好这一点，本单元从哪些方面去教，训练学生哪些语文能力和素养，就能把得更准。然后，我们还要多看《语文教师用书》，有利于我们搞清全册教材和每单元每课的重

的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

本班学生XX人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如XXX……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如XXX等人；一类是语文能力较弱的“次困生”，如XXX等人，他

学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整

的阅读能力。 三题妙笔生花作文属记事性作文，半命题的文体学生易写出真情实感，作文的 难度不大。 语文能力: 一题拓展阅读考察的是说明文的阅读,说明方法、标题、主要内容的考察很全面，难易居中。 二题必读

别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。     　　二、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

行1个小时的排练；每天下午，我都映着最后一丝晚霞踏入家门。期间，我又要准备11月初的广州市小学生语文能力竞赛，在这种情况下，我每天尽可能地利用课间和课余的时间，快速而且按质按量地完成当天作业，还规定自

2、会应用许多理论的数学概念； 3、会创造性地运用数学方法解决问题。 8. 普通教育程度（GED）教育水平 6级 语文能力 1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰写文章、编审文章； 2、会起草契约与合同； 3、会见有关人员并判断他们的资格；

握了教材的基础上，培养学生的语文能力。 　　本课的教学目的有三：一是掌握动作、心理描写塑造人物的方法；二是培养学生的审美情趣；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。通过教学反思如下： 　　１、

语文核心素养心得体会5篇 一、注重知识积累，形成良好学习习惯 语文能力最为主要的影响因素就是知识的储备，学生只有在掌握大量语文知识之后才能够逐渐提高语文素养，所以，知识储备对于学生而言十分关键。对学

育就要全面提高学生的语文素养。 　　语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不

生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。 　　6.教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地,增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间

总结 一、学情分析 本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如XX、XXX、XXX……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡

展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在小学乃至大学的语文学习中，语文素养

日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 　　二、学情分析 　　成绩状况。根

宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。 　　语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不

说的能力培养与训练却不同程度地被削弱了，这不仅成为了语文教学中最薄弱的一环，更严重地妨碍了中学生语文能力的全面发展与提高。 说，很简单，一个人生下来以后，只要不是天生的聋子哑巴，他到了一定的年龄都会说

立清晰的线索。 陈老师在《用好统编教材需要树立六个意识》中说：“要大胆地传授必要的语文知识，加强语文能力的培养。”要做到一课一得。这个一课一得说的主要就是语文要素。 下边从十个方面来谈谈如何把握好统编教材的“语文要素”。