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习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 　　二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力                     　　应试

主要事迹： 　　上课积极发言，认真思考。帮助老师组织班级活动，乐于助人帮助同学。 　　在第四届全国中国学生语文能力竞赛中荣获初中组省级一等奖，先后在xx、xx年小学四年级综合知识竞赛中荣获二等奖、一等奖。 　　

¨自我要求¨适应实践 ¨观察分析　 ¨决断能力 执照 ¨无特别要求 ¨重型机车 ¨小客车 ¨大客车 ¨卡车 ¨拖车 语文能力 ¨无特别要求 ¨英语 ¨日语 ¨德语 ¨粤语 体格 ¨无特别要求 ¨视力 以上 ¨身高 以上 ¨体重

，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。 三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字

宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 　　(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习

律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 　　（4）作文训练要到位。 　　“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：

班的语文教学工作，回首一学期来的工作，引发了不少的思绪。 一、学生在学习上的最大困难--如何提高语文能力 美国著名的教育家，心理学家加德纳，把人的智能分成八种不同的表现形式，而语言技能（语文应用能力）

生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。 　　经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为94.74%，平均分为80

习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来

语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”等。搞好语文课程资源的开发，是语文课程观念的更新与完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。要想全面提高学生语文能力和综合素质，就必须合理开发利用语文课程资源。

5、引导学生扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。 高中语文教师学期工作计划篇3 为使教学工作有序进行

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社 会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义

　　第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的 实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义

出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向___分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为___%，平均分为86

的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学

果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。 存在问题如下： 1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

有教材、心中有学生，为学生语文能力的提高尽力。 高二学期语文教学工作总结四 本学期担任高二年级1和2两个理科重点班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和

有教材、心中有学生，为学生语文能力的提高尽力. 高二学期语文教学工作总结四 本学期担任高二年级1和2两个理科重点班的语文课教学工作.为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和

让他们用田字格练写生字。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学