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六年级语文阅读素养实施方案 《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；

部编版一年级语文上册课外阅读专项练习 一、 （一）对韵歌 葡萄架　　　　苹果园　　　 李苦对瓜甜 风习习　　　　雨绵绵　　　 地北对天南 1．我把三拼音节抄下来。 ____________________________

小学语文五年级上册课外阅读训练 (一)天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。

B．要保护有益的动物。 （十九） 额头上的温暖 夜，深了；夜，更静了。皎洁的月光洒在大地上。我的脑海里不禁浮现出我语文老师的身影。 陈老师身体偏瘦，白皙的皮肤为他增添了许多书卷气。 老师对我们是极为亲切的。有一次，我

部编版语文六年级上册课内阅读要点梳理 部编版语文六年级上册课内阅读要点梳理 第一单元 1、草原 (1) 《草原》是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春,字舍予,作品有《

 范仲淹专练 阅读下面的文言文，完成10-14题。 范仲淹字希文，二岁而孤，母更适长山朱氏，少有志操既长知其世家乃感泣辞母去之应天府依戚同文学昼夜不息食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也 举进士第，

※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？ ① 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ② 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者

2022届高三语文现代文阅读提升专练 （第272练） 基础题组 现代文阅读I 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 这是被媒体高呼的“后真相”时代，一个立场先于真相的时代。在后真相时代，更容易影

小学语文三年级上册课外阅读指导 教学设计4   　3、建立摘录簿，提高课外阅读效率。 　　-5- 　　课题 6、学习评价方法 课型 实践学习型 　　教学目标 指导学生明确评价的方法，在实践中体会评价

 戎昱专练 阅读下面这首古诗，完成14～15题。 桂州腊夜 戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊。 雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角分残漏，孤灯落碎花。 二年随骠骑，辛苦向天涯。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

八年级提高班语文练习（一） 记叙文阅读    八年级提高班语文练习（一） 记叙文阅读 （一）、阅读下面文章，完成1—4题。 种春风 那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。      邮局

五年级语文下册课外阅读理解练习附答案 （一）种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每

三年级语文下册课外阅读理解练习附答案 （一）夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里 升起来，整个山林

统编语文五（下）期末复习课外阅读专项 一、阅读短文，回答问题。 窃 读 记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

高考语文阅读部分考点、知识点及答题要点的简要梳理 1.词语的含义——临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义） 如 “体无完肤”（心灵受到严重创伤）、“灵性”（情感和美感） 2.句子的含义——含

三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全攻略 01 三年级学习语文的特点 1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力

群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略研究——以统编版语文教材四年级下册第三单元为例 以群文阅读为依托，用大单元的概念构建单元教学新样态能促进学生语文学习效率的整体提升。教学中，教师可通过解读教材内

高考语文诗歌阅读专题：白居易（附：相关高考真题） 白居易一生以儒家思想为主导，秉承“为天地立心，为生民立命“的原则，尽职尽责。但面临仕途的困境，“几沦蛮瘴“，但他并没有一蹶不振，而是优游自得，以佛、

高考语文一轮复习：文言文阅读〔六〕 姓名：__________ 班级：__________学号：__________ 一、单项选择题 1.以下各项中，两个句子句式不同的是〔    〕 A. 是社稷之臣也     

部编初中语文阅读文章和掌握审题答题技巧 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 整体感知：标题，把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。