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” 的那一部分。所谓“普遍认可”，是指这些知识和做法在大多数时候适用于大多数项目，并且 其价值和有效性已获得一致认可。所谓“良好做法”，则指人们普遍认为，使用这些知识、技 能、工具和技术，能够提高很多

” 的那一部分。所谓“普遍认可”，是指这些知识和做法在大多数时候适用于大多数项目，并且 其价值和有效性已获得一致认可。所谓“良好做法”，则指人们普遍认为，使用这些知识、技 能、工具和技术，能够提高很多

............................ 35 （六）中医案例记录不完整，数据的有效性不足...............................................

准要求，对认证申请方进行认证审查，审查分为服务管理审 查和服务特性测评。服务管理审查是对认证申请方服务管理 体系有效性的审查，服务特性测评是对银行营业网点服务提 供标准符合性的审查。 5.3.1 服务管理审查 服务管

意义。目前有关椎基底动脉脑梗死溶栓治疗的时间窗、安全性与有效性只有少量小样本研究。32。33I。尚无经颈动脉注射溶栓药物治疗缺血性脑卒中有效性及安全性的可靠研究证据。2)桥接、机械取栓、血管成形和支架

资源动因是指完成某项作业消耗的资源，驱使资源成本发生的原因。资源动因 是资源被消耗的方式和原因，分析的目的在于提高资源的有效性。比如说，工 资是企业的一种资源，把工资分配到作业,“质量检验”的依据是质量检验部门 的员工数，这个员工数就是资源动因。

比 原 来 变 快 了。 激 发 学 生兴趣，创 设情境，将 学生引入课 堂教学三 、 探索 谈话提问：上节课我们研 究了呼吸过程，知道我们无时 无刻都进行着呼吸。呼吸过程 中我们吸入什么气体？呼出什

悉心地引导学生的科学学习活动； 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研 讨中学习； 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

（1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离 开妈妈。 （2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 （3）指导感情朗读。 （ ）豆荚炸开，孩子们（

节。（1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离 开妈妈。 （2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 （3）指导感情朗读。 （ ）豆荚炸开，孩子们（

的药物。并非所有标记□的药物都适用于 儿童药物的选择-详情请阅读 EM Lc。 治疗等效性仅说明有效性和安全性评价依据，同时与世界卫生组织临床指导一致。各国的药物清单不使用 类似的标记，特别是作为最终选择，取决于当地的可行性和价格。

在管理系统中，建立一套合理能级，根据单位和个人能量的大小安排其工作，发挥不同能级的能量，保证结 构的稳定性和管理的有效性，这就是能级原则。 （3）激励原则 管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性。以科学的手段，激发人的内在潜力，

1、教育性原则 教师在处理突发事件时要让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。 2、客观性原则 3、有效性原则 4、可接受性原则 5、冷处理原则 教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，那么处理事件就会顺利得多。

的谈话方式加强沟通；C）使用带有鼓励性的语言或非语言信息。 2) 过分健谈者。A）直接打断他的谈话，引导到需要的主题上来；B）提问时要求其简 要回答；C）当他偏离主题时，可表现出无兴趣的表情或动作。 3) 生气或失望者。可以说几

师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有 什么需要改进的地方吗？ 教师举例提问： 小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 水渠遭到破坏，你会怎么做？ 生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？

（1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 （2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 （3）指导感情朗读。 （ ）豆荚炸开，孩子们（

施的、旨在实现控制目标的过程。  设计有效性：当设定的内部控制措施能够满足控制目标，并能防止或 发现可能导致控制目标无法实现时，则内部控制的设计方案是有效的。  执行有效性：当设计好的内部控制按照设计的要求执行时，并且执行

本要求。宣 布评审工作纪律： 基本要求：为了保证评审工作的客观性、科学性、公平性、公正性 7 和有效性，医院要实事求是，不得弄虚作假。一经发现，将通报批评。 工作纪律：由于时间短，人员少，工作量大，因此不要安排与检查

顾虑和期望 的情况，略作解释和答复。 其它可选择的操作程序 A. 这个活动的操作方式也可改为由讲师提问学员，而后将每位学员的答 案写到简报架上，如果学员的回答过于冗长，讲师可以适当将其归纳 和概括成简短的一两句话。

知识和经验越丰富，越容易进行广泛的想象和联想， 调动多种思维方法进一步认识未知的事物。 影响领导有效性的情商要素有哪些？ 答：(1)健康的自信与稳定的情绪；(2)勇气与意志力；(3)乐观与热情；(4)敏感与理解。