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划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。“揉过”“低首”运用拟人的修辞方法，形象地写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景，突出春风的轻柔。 “也许……绿潮”，运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮”，写出绿草在风中涌动的场

但同样可以包含大量信息，而且由于句子短小精悍，版面效果更好，更容易引人注目。 （4）注重修辞手段 使用巧妙的修辞手段更容易张扬个性，引人注目，达到渲染的最佳效果。 23. Reading MaterialsShould

按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！ 10. （1）仔细观察，抓住景物特点写具体。（2）先总写后分写。（3）运用许多比喻和拟人的修辞手法， 可以使文章更具体、更生动。 11. 夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住

（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？ 描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。 “都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。

43. 五、欣赏诗句，体会诗的意境。2.作者用了什么样的修辞手法？比喻怎样比喻的？把柳叶比作碧玉，把柳枝比作丝绦。作者为什么这样描写？用比喻的修辞手法，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多，使人感到柳树内在的生命力。

是希望，你是∕人间的∕四月天！ 15. 你从本诗标题“你是人间的四月天——一句爱的赞颂”中感受到了什么？诗题用比喻的修辞手法，将“你”比作人间的“四月天”，突出“你”的美好，表达了作者对“你”的热爱和赞美之情，副标题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。

(2)在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要重点掌握；古诗的语言精练，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会、分析，增进对作品的感悟。 (3)注重古诗文的积累。古诗文，主要是指中国古代的诗、词、文言文等。

撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。 20. 听听，

hairbodyfootlegarmhandhead 19. Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调跟读对话和单词。 2.向你的小伙伴介绍你的身体各个部位。 3.学习预习 Unit2 Lesson2。

ersshoesglovessweater 19. Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调跟读对话和单词。 2.给爸爸妈妈表演本节课所学的韵句。 3.用便利贴把本节课所学的单词贴在相应的物品上。

cakebreadmeatpotatoestomatoesfruit 17. Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.给爸爸妈妈表演本节课所学的歌曲。 3.制作一张海报，请画上自己喜欢的食物并写上相应的英语单词。

foot/leg/head/ hurts. 13. Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调跟读课文对话。 2.与自己的小伙伴练习课本上Part B部分。 3.预习 Unit2 Lesson3。

unfunrunsunutcutnuthut 16. Homework Close1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.抄写Unit5 Let’s Spell A部分单词两遍。 3.登录“优教同步学习网”，预习

谜底：梦想一想：人为什么会做梦呢？ 3. （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

平面，气候干燥炎热，常年酷暑难耐，但紫外线不强。 5. 画出作者描写葡萄藤的句子，想想作者用了什么修辞？这样写有什么好处?“进入吐鲁番，公路两旁农家庄园的葡萄架上爬满了葡萄藤，它们张开嫩绿的小手，轻轻

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