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用太长的句子，能准确表情达意即可；④可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具有一定的号召力和感染力。 3．广告、宣传语拟写技巧 (1)活用修辞 ①对偶。这类广告、标语读来朗朗上口，给人以美感，便于记忆。如：珍爱生命，远离毒品。

评价等级： 0、不能正确地理解别人的思想、情感或行为。错误地判断对方讲话背后的真实意图，基于自己的印象去认识别人。最常见的表现是，当对方没有或不愿明确表述自己的观点或态度的情况下，猜不出对方的思想倾向；或者对于重要人物性格的判断出现失误。

评价等级： 0、不能正确地理解别人的思想、情感或行为。错误地判断对方讲话背后的真实意图，基于自己的印象去认识别人。最常见的表现是，当对方没有或不愿明确表述自己的观点或态度的情况下，猜不出对方的思想倾向；或者对于重要人物性格的判断出现失误。

帐务处理量指统计期内所有出帐用户总账务处理次数，包括日出帐、月出帐及其他临时出帐处理。 计费话单量包括计费语音话单、计费短信话单量、GPRS话单量、漫游清算话单量、SP结算话单量、网间结算话单量以及其他类话单量。

明确细分市场投影描述 初步营销启示明确市场细分的目的以及对最终结果的假设获取对消费者需求、购买决策驱动因素的深刻认识定义和选择目标细分市场4 6. 企业小组座谈会研究设计研究方法被访者条件组别设计行业覆盖小型小组座

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。从云彩里飘落下来。 7. 2.“半空中，大雨点儿问小雨点儿：‘你要到哪里去？’”这段话运用了什么修辞方法？把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟人的手法。大雨点儿问小雨点儿要到哪里去，就好像是一个大孩子在问小孩子要去哪里。

shù （ ） （ ） （ ）研 究驾 驶证 明蚊 子科 学横 竖 34. 2.对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）B是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问） 它们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（疑问）

体验与反思为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？细致观察 抓住特征 安排顺序(角度) 运用修辞 情景交融抒发了老舍对济南的赞美和喜爱 之情，以及对祖国大好河山的热 爱之情。2.通过描写济南的冬景抒

简介这种文体与以后要讲的广告文体都是向读者传达信息，并在所传达信息的内容上有相同之处。但广告更注重商业效果，利用各种修辞手段，说服、煽动读者认同广告内容并采取行动加以响应。所以广告的结构一般包括：标题、正文、随文和口号

15. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 下划线部分用了比喻和拟人的修辞手法，把（）比作（）？春天比作小姑娘 16. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

他用什么手段把你变成这样的？断言 ——做出简洁有力的断言，不理睬任何推理和证据。 重复 ——拿破仑说过，极为重要的修辞法只有一个，那就是重复。 传染 ——断言得到了有效的重复，此时形成了流行意见，传染便于此启动。 14

描写外貌的方法有哪些： 1.抓住特点。 2.按照一定的顺序描写。（从上往下，从整体到局部） 3.运用修辞手法，例如比喻、想象，另外加上作者感 觉会更棒。 如：一张胖嘟嘟（感觉）的脸，红彤彤（颜色）的，像

1. 苏教版语文三年级下册18、恐龙 2. (本页无文本内容) 3. 打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法

旧还在。 21. 联想和想象联想和想象是写作的翅膀，它们往往是根据事物之间的特点，借助比喻、拟人等修辞手法来实现的。含义：写作时运用联想和想象的方法，要注意事物之间的相似点和联系，不能凭空想象。运用：写作手法

朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。 3.赏析关键语句，体会作者情感。 3. 新课导入碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 4

忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢? 26. 反语所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。在我们的习作中如

。不管刮风下雨，不管严寒酷暑，邮递员总是及时收发信函。······ 29. 4.写出下列句子使用的修辞方法。 (1)车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。(　　 　) (2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(　　　)

要写自己“和时间赛跑”的故事。故事的主人公是“我”。写出自己的真情实感。 3.写文章一定要详略得当，在表达时适当运用比喻、夸张等修辞手法，使文章更精彩。写写自己和时间赛跑的故事 19. 金钥匙复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。

，因为芽宝宝又长大了。❺❺第三则日记写了“我”看到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，并融入了“我”的感受，生动形象。 16. 本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程