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learn it well. A.Gave B.Giving C.Given [答案]C 附： 12.认识到英语的重要性，我们应该更加努力，努力学好它。 13._________on the hilltop，you

learn it well. A.Gave B.Giving C.Given [答案]C 附： 12.认识到英语的重要性，我们应该更加努力，努力学好它。 13.He will write to me as

用“＼”画去文中多音字不恰当的读音。 2.把双重否定句“一船快慢不得不靠鼓声”改写成肯定句。 3.“鼓声如雷鸣”运用了 的修辞手法，写出了 .4.龙船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“ ”画出来。 5.这段文字主要写了什么

每当我放学回家，我总会在第一时间拿出语文作业，思考起来。我每次都会 先写生字，感受汉字一笔一画间的那种奇妙，再拿出阅读书，琢磨起文章来。看 作者是如何通过介绍或各种修辞手法来描述事物的。 在这过程中，我也做了不少傻事哩！一次刚开学几天后，书全部发了下来。

b ō xu ē jīng b īng ji ǎn zh èng （）（）（） （） 三、比一比，再组词。 （4 分） 梯（ ） 敛（ ） 概（ ） 漆（ ） 涕（ ） 剑（ ） 溉（ ） 膝（ ） 四、“看”字意思成语填空。

zhōu qǐ shì zhàn lán kuò dà lí míng zhòu jiàng 三、比一比，再组词。（4 分） 咆( ) 犁( ) 峭( ) 瑞( ) 泡( ) 梨( ) 俏( ) 喘( ) 泛(

(1)《白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。 () (2)“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法 ，突出了 桂花很美。() (3)《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。

1．照样子抄写下面一段话，做到规范美观，有一定速度。（5 分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复 返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？

这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 进入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。 我家的小

心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研 究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育 阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和

学习对比阅读，认识排比句 的特点和好处，感知分号的作用 和用法，理解积累古诗《过故人 庄》。 2 指 导 学 生 用 发 现法和探究法来学 习排比句、分号和古 诗；用直观演示法来 认识对比阅读的好 处。6

最初实践能力培养体系建立的计划、实施、考察、反思到随后第二轮对该体系的 修订和补充、新方案的实施、考察以及反思到第三轮计划的再修订、再实施、再 考察和反思，建立了一套系统的教育实践能力培养体系。 最后根据行动过程中计划的实施和反思得出师范生教育实践能力的培养过

下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.选文是围绕着“松鼠不躲藏在地底下”来写的。 B.选文中多处运用了拟人的修辞手法，体现了科学小品文语言的生动性。 C.选文中的“光滑的高树”衬托出松鼠爬树技巧的高超。 5.举

自己的看法的过程。自古希腊时期以来，论辩研究 一直受到哲学、逻辑学、语用学和修辞学等领域的学 者的关注。20 世纪末期，形式论辩理论开始在计算 机与人工智能领域引起关注。相关研究者逐渐认识 1到，由于论辩是古往今来人们解决信念、观点、目标

可见。可见性是让你的关键利益相关者了解你是谁以及你关心什么。不要躲在电脑后面，只与人 进行电子互动—面对面和语音对语音，以及以真实、实质性的方式与他们互动。在当今人们经常精疲力 竭的环境中，员工与您和您所相信的工作

【解析】考查学生对音节和生字字音的掌握情况。音节的正确要求声母、韵母和声调都要正确。 3.比一比，再组词。（5 分） 钮（ ） 拜（ ）缚（ ） 膊（ ） 允（ ） 纽（ ） 湃（ ）傅（ ） 搏（ ）

报纸中结构助词“的”的误用问题 [J]. 编辑 之友，2012(4)：103. [3] 吕叔湘 . 吕叔湘全集第四卷 : 语法修辞讲话 [M]. 沈阳： 辽宁教育出版社，2002. （作者单位：北京联合出版有限责任公司）74 出版与印刷

二 三 四 五 六 七 八 总分 分数2.妈妈钉扣子不小心扎了手。 （ ） 四、下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在括号里。（5 分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问 1

单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课 时 教学目标 古诗词三首 2 乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字，读准1 个多音字，会写 40 个字，正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写

单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课 时 教学目标 古诗词三首 2 乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字，读准1 个多音字，会写 40 个字，正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写