现代汉语语法修辞「分析简答题」
《现代汉语语法修辞》思考与练习 一、填空 1、现代汉语语法的主要性质表现为( )、( )和( )。 2、实词和虚词的重要区别在于:( )。 3、代词分为( )、( )、( )。 4、一个语法单位的分类,可以按其外部的(
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《现代汉语语法修辞》思考与练习 一、填空 1、现代汉语语法的主要性质表现为( )、( )和( )。 2、实词和虚词的重要区别在于:( )。 3、代词分为( )、( )、( )。 4、一个语法单位的分类,可以按其外部的(
“心基础”“行动力”:报道修辞类过渡句50例 1.将心比心、以心换心,民族团结就有了“心基础”;手足相亲、守望相助,民族团结就有了“行动力”。 2.没有光大,再伟大的精神血脉也难以传承;没有传承,再丰厚的精神财富也难有价值。
高中文言文中特殊修辞手法 一、比兴 1 二、避讳 2 三、对仗 3 五、节缩 6 六、用典 7 七、互文 9 八、避复 10 九、连及 12 十、合叙 13 十一、列锦 14 一、比兴 “比兴”是一
演讲稿格式:常用修辞手法介绍 演讲稿既具有较强的逻辑性,也具有一定的艺术性,对语言艺术有较高的要求。所以,讲究修辞是一篇成功演讲稿的必然要求。 (1)比拟。 比拟是拟人和拟物的合称,或寄
把握几种主要的修辞格 把握几种主要的修辞格 依据表达需要,运用有效的语言形式来提高语言的表达效果,就叫修辞。修辞的范围很广,包括词语和各种句式的选用锤炼,各种修辞方法的运用等等。常用的修辞方法有比方、拟人、夸张、对偶
小学1-6年级语文课本中的修辞大全 依据联想和想象,抓住本质不同事物之间的相似点,用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。 (1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》 (2)只
摘要:本文对国内外近几年来对修辞在汽车英语广告中的运用的研究做了简要的总结和评述。从英语广告的内容,修辞在汽车英语广告中所起的功能效果以及目前所面临的问题三个方面入手展开,着重分析当今修辞在汽车英语广告中的运
广播广告文稿写作时要多用设问和反复的修辞手段 为了唤起听众的注意力,广播广告还应经常使用设问的修辞手段。如下例 听众朋友,您想使自己的皮肤保持光滑柔嫩,爽洁舒适吗? 您想使自己的头发保持光泽柔软,富有弹性吗
小学语文修辞手法大全 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点
University October. 2008, 065~066 一个幻象的世界 ——沈从文《边城》修辞分析 何秀瑜 (福州教育学院,福建 福州 350001) [内容提要] 《边城》是沈从文为追寻一种
“节节取胜”“势如破竹”:修辞类过渡句50例 1.以时间节点为坐标,方可环环相扣、节节取胜,击鼓催征稳驭舟;以历史方位谋伟业,才能高屋建瓴、势如破竹,不畏浮云遮望眼。 2.越是困难时刻,越能见证守望
,恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。 3. 修辞格一、概念 修辞格就是为了使语言生动活泼、新鲜有力地表达思想感情而运用的一些修饰描摹的特殊方法。从结构和作用上看,各有一定的格式和修辞效果,故称为“
中小学常见八种修辞手法及其作用 一、提问方式 1.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 2.下面的句子好在哪里? 3.下面的句子有什么表达效果? 二、答题思路 修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或
常见修辞手法,写作手法的作用和答题格式 常见修辞手法 ? 比喻: ? 运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情。 ? 比拟(拟人):
下午13点02 突然觉得「认识自己」这个命题,宽泛的不知从何下笔,又庸俗的仿佛每个人都已经写过。但是今天我要写的,全部都是关于自己。 那盈盈款款,仿若莲花般美好的女子,似乎就是所有人的梦想了。她
六年级上册数学《圆的认识》 教学内容: 北师大版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标: 知识目标:组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称, 理解在同一个圆内直径与半径的关系。
秒的认识 课题 秒的认识 课型 新授课 设计说明 1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升,由认识时、分发展到认识秒,通过创设播放新年联欢晚会的片段,激发学生的学习兴趣,将实践
倍的认识 西庄学校 郭文佳 一、教学内容;倍的认识 二、教学理念; 倍的初步认识这一内容,是在学生刚刚接触的学习内容,对于低年级的理解能力而言,是一个比较抽象的知识概念,课时中的情景让学生充分感悟倍
倍的认识 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 1.“倍的认识”,充分发挥教师的主导作用,运用演示、讲解、小组合作等教学方法,引导学生通过观察、操作等一系列活动,理解“倍”的意义。 2.在多样化的活动中深化认识。
负数的认识 教学导航: 【教学内容】 负数的初步认识(1) (教材第2页例1和第3页例2)。 【教学目标】 1. 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2. 通过呈现存折