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国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务1及3网考题库答案 形考任务1 1.主持语体属于非专业语体。 【正确答案】错误 2.修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。 【正确答案】正确 3.句子是言语交

相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。纵观近年考情，高考仿用句式题，考查的灵活度越来越高，仿写的话题宽泛，综合性加强，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等，所答的内容

案 一、判断题 1.“他步履蹒跚地走进了古稀之年，白云也正渐渐地开始笼罩在他的头顶。”使用了暗喻的修辞方法。 【正确答案】错误 2.“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。”该句运用了明喻。 【正确答案】错误

大的艺术家。他在60岁学习版画，70岁学陶工，他那永不 【正确答案】征候迟钝衰竭 2.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（） 【正确答案】哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的

指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动“是指使用修辞手法的作用。 这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句（或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种

、表意、( )、阅读期待、开放。 A．蕴藉 B．象征 C．假设 D．模仿 14．文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、物质性、中介性、( )。 A．意识性 B．表象性 C．表情性 D．语境依托性

2网考题库及答案 1.“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。”该句运用了明喻。 【正确答案】错误 2.修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。 【正确答案】正确 3.文艺语体包括小说、喜剧、诗歌、散文等。

题目1 1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。 选择一项： 对 错 题目2 2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。 选择一项： 对 错 题目3 3．修辞格表达的意

并对要点进行描述和分析。 A．追求语言形式的创新； B．文体的流行性和模式化； C．注重平仄押韵的语音的效果； D．受众的大量性； E．对社会问题的极度关注； F．故事的类型化； G．观赏的日常性； H．多采用日常的语词；

期：___________ 2021年实验室评估总结 语音室开放情况总结 一、实验室概况 外语系语音实验室，属于校系共管的实验室，建成于___年___月，是面向我校全校学生英语听力课的语音实验室，___年___月进行第一期

　　7、广告语中的修辞现象 　　8、现代汉语中的缩略词 　　9、方言与普通话比较研究(以自己熟悉的方言作比较对象) 　　10、网络语言研究(网络语言的表现手法和特征) 　　11、普通话英汉混用现象的修辞价值 　　12、网络语言艺术论谈

Huánlù”。可是二者往往混淆。(2)凡以B、o、e开头的非第一音节，在B、o、e前用隔音符号“ ＇ “隔开，并且地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。(3)能够区分专、通名的，专名与通名分写。修饰、限定单音节通名的成分与其通名连写。

【正确答案】正确 3.奇问的修辞目的是为了加强语义和语势。 【正确答案】错误 4.修辞格的综合运用有连用、兼用和套用三种情况。 【正确答案】正确 5.“处处飞花飞处处，潺潺碧水碧潺潺。”中运用了顶真的修辞手法。 【正确答案】错误

语文园地 八 ▶教学目标 1.学会感受课文风趣的语言。 2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。 3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。 4.欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣。

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国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务1网考题库及答案 1.主持语体属于非专业语体。 【正确答案】错误 2.修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。 【正确答案】正确 3.句子是言语交

实验内容: 要求上网查找资料，熟悉一种多通道用户界面并写出综述，可以是眼动跟踪、手势识别、三维输入、语音识别、表情识别、手写识别等。 (二)实验步骤： 1)借助图书馆的中英文参考文献资料以及网络，确定出一种多通道用户界面；

案 一、判断题 1.“他步履蹒跚地走进了古稀之年，白云也正渐渐地开始笼罩在他的头顶。”使用了暗喻的修辞方法。 【正确答案】错误 2.“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。”该句运用了明喻。 【正确答案】错误

2、考官从显示器上点击“考试开始” （1）、考试车语音提示：下面将模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请在5秒钟内做出相应的灯光操作； （2）、考试车语音提示：夜间在没有路灯照明不良的道路上行驶（此时开启前照灯并向下变换成远光）

证，能将图形的视觉语言的深度性表现推向正确的设计创意道路。 只有正确的信息处理，才能为图形的解析和修辞做完备的铺垫，指导图形深度表现，为图形的再创作明确方向。 （二）图形的感知与解构 感知是对图形客观