香当网

听课心得体会 　　在这次杭州之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有很多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件

公司）以及各电信运营商设计开发的网络传真、语音通知解决方案。该方案使本公司以及电信运营商可以方便的为客户提供相应的传真、语音增值服务，满足广大用户对传真、语音通信增值服务全面性、易用性的要求。用户通过

为斩获高分打下坚实的基础。本文将为广大考研勇士介绍考研写作的三大高分句式——短句拉长，插入语和并列修辞。 高分句式一 —— 短句拉长 在考研英语作文中，任何短句都可以拉长为长句，而且，从理论上讲，一个

者的着急。 　　关于修辞方法。文中多次运用拟人，排比，反问等修辞方法。这些修辞方法彰显了作者高超的语言艺术，同时也使作者的感情表达更为强烈。在教学中，我只是通过读让学生体会这些修辞方法的表达作用，可以

①生齐读后自由回答。 ②师小结：这段文字作者采用从上到下的顺序，运用了拟人的修辞手法来突出春花竞放的动态；用比喻、排比的修辞手法来突出花色艳丽；用比喻、拟人的修辞手法来突出野花的多和亮丽；借用联想来突出花的繁茂；通过味觉来写花香(花里带着甜味儿)

能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。  教学重点:  能够围绕一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。  教学难点:  能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。 

些景物的，运用了什么样的写景技巧呢?请大家从修辞手法、写景角度和语言风格方面进行赏析。 　　请一位同学为我们朗读第4自然段，再请他的同座说说本段中有哪些修辞手法的使用及其效果?这位同学很喜欢这句话“叶

重要前提。 　　二、学好语音是基础 　　汉语的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原

不够完善, 不少内容重复。如汉语拼音, 小学开始学, 初中又学, 高中还要学, 拟人、比喻、夸张等修辞手法, 十二年里,老师不知要重复多少遍。中语师中既乏名师, 也乏明师, 教师照本宣科者多, 一味地灌

闪着晶亮的雪花。 1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 和 写出桦树 的形象。 2.画线的句子运用了（ ）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来， 。

环线，一个端口包括1个LAN和1个POTS〕 3、语音业务使用相同的VLAN=3600； 4、语音业务和网管管理使用同一个IP地址，管理通道使用语音业务VLAN=3600 5、设备端口状态和97已有的

本文设计的无线点菜系统终端设备是以凌阳SPCE061A单片机为核心，外部扩展了人机界面模块、无线传输模块、语音录放模块、红外自学习模块等。通过服务终端的特色餐饮语音介绍功能，可以向客户推荐酒店的特色餐饮；服务终端将客户的点菜信息进行编码

C．文学即一切语言性符号 D．文学即博学 12．文学文本通常包含这样一些层面( )余意层、衍意层。 A．语言层 B．语音层 C．意蕴层 D．形象层 E．文法层 13．再现型文本是文学文本的呈现类型之一，其特征表现为( )。

诗歌教学中就某一小节，模仿续写一两句，不要追求过高要求，其它课文教学中，可让学生仿照某种写作方法或修辞手法写一小段话，训练点要小而实际。不宜侧重写明白什么道理、得到什么启示这种大而空的练习。）不放过每

言教学，需要在语文课堂教学中注意以下几个环节： 　　一是语言知识的系统讲解。包括标点、语音、文字、词汇、语法、修辞逻辑和文体知识等方面的基本知识。 　　二是加强朗读。朗读应该贯穿教学始终。教师范读和学

3　　复习九下56单元，巩固一轮习 　　　　4.6-4.10　　语音、汉字 　　词语、病句 　　　　第二轮 　　专题 　　复习 　　课堂教学 　　4.10 -17　　标点、修辞 　　名著、诗歌　　1.一是利用好《学业水平手册》，二是学生做对应的题目，

（天边那轮圆圆的月亮，我走到哪，它便伴随我到哪……） 设计理念：能力训练。教学如何将抽象的意象物化成形象的东西，掌握比 喻的修辞手法。 （三）深情朗读，课堂小结 设计理念：锻炼学生自主，探究，合作的精神。 为了检验全体学生对朗

未受专门的演讲训练”就不如说：“因为我没有接受过专门的演讲训练”舒缓清晰。演讲过程中要注意话语中词语音节要搭配匀称，一般单音节词与单音节词相配，双音节词与双音节词相配，或四音节词组与四音节词组相配。如

　　建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系

rhetoric, grammar, composition. 对英语教学有用的课程包括：心理学、教学方法论、语音学、修辞学、语法、写作。          2、Specialized courses pertaining