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光让自己照彻整个天空，他是一颗驰过香港影坛的神奇彗星！！ 注意：表达生理缺陷，不可太过直接，要运用修辞使之含蓄 三、化用诗句名言和歌词 阅读下面几段颁奖辞，总结其规律 孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去

时有变，听课四节，分别为xx老师《数学广角－搭配》、xx老师《复习除数是两位数的除法》、xx老师《修辞方法的复习》和xx老师《一次成功的实验》。听课是学校的一项常规工作，是教师素质、工作态度和课堂驾控

2. 引导学生运用修辞手法，仿写课文段落，感悟作者将文章写得细腻感人的奥秘。 教学重点： 体会作者是如何表达内心对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋的。 教学难点： 引导学生运用修辞手法，仿写课文段落，感悟作者将文章写得细腻感人的奥秘。

诗中运用了　　　和 　　　的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是　 , 　　　　　诗中描写绿的句子是 。 3.《在天晴了的时候》中诗人运用　　　　的修辞手法,用　　　　的表达方式

者的着急。 　　关于修辞方法。文中多次运用拟人，排比，反问等修辞方法。这些修辞方法彰显了作者高超的语言艺术，同时也使作者的感情表达更为强烈。在教学中，我只是通过读让学生体会这些修辞方法的表达作用，可以

也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。 这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。 5.含义深刻的句子

劝君/更尽一/杯酒 B.小/扣柴扉/久不开 C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处 三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）

的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。课文不但语句优美、适合指导朗读，而且结构有特点，修辞手法也很典型，是对学生进行语言文字朗读训练的范文。 1.教学效果（思效）。 每一首诗都是一幅美丽的

感受，学习概括课文的主要内容。 　　3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。 　　4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教学重点：

赞美了春天的美丽，抒发了作者对大自然的热爱。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，在糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 教 学 目 标 知识与技能：1、

花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 【教学目标】 1、能够

语言是表达人物内心世界的，是人们思想的外衣。叙述的语言以简练、朴实、清楚为其特点；而描写往往运用设喻、排比、对偶、反复等修辞方式较多，以生动、形象、绘声绘声、情融入声色之中为其特点，感染力强，富有情趣。 弄清楚叙述、描写之

劝君/更尽一/杯酒 B.小/扣柴扉/久不开 C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处 三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）

教师范读，并播放音乐带领学生跟读 学生带感情朗读，力求达到背诵 四、拓展 5 体验修辞 出示任务卡片，引导学生抓住重点词语体会拟人的修辞方法的妙用 体会拟人的修辞，完成老师布置的任务卡片的内容 五、小结 2分 总结本节课学生的学习及表现

动词准确写出了诗人对“那里”，也即解放区的深情。 修辞手法，如： 1.江南的水田，你当年新生的禾苗，那么细，那么软……现在只有蓬蒿 运用了对比的修辞手法，把当年江南水田里禾草欣欣向荣、充满生机的情形和

综合性测试对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。 三、评价的内容及方法 口语测试： 能用标准的语音，恰当的语气、语调朗读语言材料，能对所听到的话语做出及时恰当的反应，能对老师提出的指令作出自然的反应，表演自然，评分采用等级制。

安系统中，其指挥调度中心仍然使用着传统语音调度系统，用以实现对紧急或突发事件的指挥调度工作。语音信息不像视频信息那样直观、具体，并缺乏一定的准确性，指挥者借助语音通讯获取现场信息来辅助决策，将给整个指

　　数据中心的园区网络包括传输网络、数据多层交换网络、语音网络和无线网络等多个部分，园区网络的总体建设目标为：建设具有电信级服务质量要求的园区传输网络；建设以应用为核心的数据多层交换网络；建设先进、可靠、多功能的园区语音网络；建设安全、灵

2012年寒假社会实践报告小结 　　在2011―2012学年上学期寒假中，我参与了寒假社会实践活动，针对语音通信中同步传输隐藏数据的技术作了调研报告。在此期间，和小组同学一起克服了寒假的天气，坚持留校近二十

4.1 ACD排队 各个ACD方式能否实现 测试正常 梁彦荣   IVR导航 电话呼入是否能听见预期语音导航 测试正常 梁彦荣   来电弹屏 坐席电话是否振铃，坐席软件是否能弹屏       来电显示 是否有来电显示，显示号码是否完整