如何提高学生的听力(精选多篇)
外语的氛围,对提高听力很有帮助。 二、从培养听力入手,充分协调语音、语法、词汇等诸因素的功能 众所周知,影响听力提高的主要因素,涉及语音、语调、语法及词汇量等诸多方面。因单词发音不准确、语法运用不熟练
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外语的氛围,对提高听力很有帮助。 二、从培养听力入手,充分协调语音、语法、词汇等诸因素的功能 众所周知,影响听力提高的主要因素,涉及语音、语调、语法及词汇量等诸多方面。因单词发音不准确、语法运用不熟练
习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小
交互源头技术上不断突破,核心技术全球领先;我们彻底改变了中文语音产业由国外巨头控制的格局;我们推动**技术成果服务亿万用户,推动了中国语音产业整体发展。这些,我们值得自豪和骄傲! 今天,我们正处在一个
A&PHC-2000主机无线接收各类探测器信号,通过公共电信网传输报警信息,既可单家独户电话语音报警使用,又可形成小区 (社区)联网或城市联网。A&PHC-2000主机在具备防盗报警系统组成的基
系的复句。 D.“无动于衷”的近义词是“麻木不仁”。 (3)选文中画线句子采用了________的修辞手法。 (4)选段出自《傅雷家书》,这是一部________(填体裁)作品集,“你”是________(填姓名)。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。 ①这句话是透过天窗 _的情景,运用了 的修辞手法,既表现了儿童丰富多彩的 _____________,又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。 ②这样的句子,我还会仿写一句。
3. 奔腾西去,可是还在漫天卷地般涌来。 四、加偏旁变新字再组词。(6分) 五、写出下列句子运用的修辞手法。(4分) 1.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗?( ) 2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马
(榆树有声——“来了风,榆树先呼叫”,榆树有形——“来了雨,榆树先冒烟”,榆树有色——“太阳一出来,榆树的叶子就发光了”;作者运用比喻的修辞手法,把榆树叶子比作蚌壳) (板书:植物 有声、有形、有色) 4. 你从中体会到了什么?(从这些描
使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。 3.使学生学会根据人物特征进行外貌描写。 4.使学生学会巧用修辞手法。 教学重点: 1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。 教学难点:引导学生互评
)的,夏天是( )的,到了秋天,就是( )的了。 3.我会摘抄相关语句。(4分) 含有拟人的修辞手法的语句: 含有比喻的修辞手法的语句: 4.为什么把家乡的山叫“五花山” ?(3分) 十、作文。(25分) 题目:《我的同学》
;学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 【教学重点】 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 【教学难点】 1.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。
到生命的你长河是无止境的。全文结构鲜明、景色美丽、情感真挚、哲理丰富、技艺高超(生动鲜明的比喻拟人修辞,对比,呼应的写作手法,情景交融,托物言志,优美的哲理语言) 学习本文整体感知文章之美,即可以学到
与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性也具有直接性。 ( × ) 4. 文学媒介影响文本修辞效果的产生。 ( √ ) 5. 在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了杂语或者互文性现象。
1 To 3. 还在漫天卷地般涌来。 四、加偏旁变新字再组词。(6分) ) 五、 写出下列句子运用的修辞手法。(4分) 1. 钱塘江大潮难道不是天下奇观吗?( ) 2. 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔
能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号,为文章增添色彩,吸引读者。 教学重难点: 重点:能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目补充完整,进行习作。 难点:能中心明确,行文流畅,巧用描写、巧用修辞、巧用标
述要有条理,和上下文的关系要密切,要能够成一个整体 2、语句写具体 (1)运用修辞手法 A、多运用排比、拟人、比喻等修辞手法。 B、运用成语、俗语、歇后语来为文章服务。 (2)细节描写 可以从环境、动
人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。技巧五:巧用修辞,展示文采 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华
道风景》)例1巧妙地直接或间接地化用了多个诗词句,从多个角度具体地表现出思念的形态。二、善用修辞放异彩修辞手法的巧妙运用,能增强文章中心的表现力和感染力,是保证“猪肚”精彩的一个重要手段。例2:春天的
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事
滞,翻来倒去的老是那么几个词语,让人看了厌烦。 巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品,写信只要把事情讲清楚就行了,根本不需要什么修辞格。固然,书信与其它文章有所不同,它主要是用于传递信息、交