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（3）结构主义文体学：将文本视为一个封闭的结构，文体效果的产生主要取决于语言符号之间的结构关系。不应孤立地考察文本的各个组成部分，应研究语音，词法――句法和词汇枫各个层面之间的结构关系 （4）转换生成文体学：建立在乔姆斯基的转换生成语法理

的成果也不错，告别了2014年的那种没有自信，总是被动的局面；业务上对发信息，资料，boss相关，语音这几个核心的业务模块更加熟悉；组织协调能力上得到提高，整体把握一块儿工作的进度，承受得住压力的能力

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言………………………………………………………页码 第二章 实训内容………………………………………………… 页码 2.1 实验一：语音信号光纤传输实验…………………………………页码 2.2 实验二：模拟电话光纤传输系统实验……………………………页码

5.1 搜索历史轨迹 15 5.2 播放历史轨迹 17 6、 对讲 19 6.1 录制语音 19 6.2 搜索历史语音 21 7、 立即定位 23 8、 告警信息 24 9、 基本信息 26 9.1 手表当前信息

FCHCHKERASFRMTHD=1000; FCHCHKERASFRMRAT(检查语音FCH ERASURE帧比率）： DPUSb板设定的语音FCH信道反向帧中ERASURE帧的百分比，如果超过该百分比，DPUS

”、“编辑题目问题” 。选中题目后点击“编辑题目内容”如下图就可以察看此题的内容及其对应的语音（点击“播放语音”）点击“下一个”即可保存此题继续浏览下一题。 24. 点击“编辑问题”如图所示即可察看此

（一）总体情况说明 年级 已学内容 课时 三年级 1. 课外拓展绘本教学 Let’s spell 板块语音绘本拓展教学） 2.PEP2 Unit1 -Unit4 Unit4 Let’s Learn 3.Unit1-3复习课

　　HollyKM 知识管理系统 　　HollyFlow 工作流引擎产品 　　HollyIVR 交互式语音应答系统 　　用户需求： 　　辽河油田通信公司(股票代码： 000817)是中国石油天然气股份有限

四、综合论述题 12.如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。 答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，

复习1-6单元重点单词，教师在微信群布置任务，最后以语音的形式反馈。 (2) 常用表达法 复习1-6单元常用表达法，教师在微信群布置任务，最后以语音的形式反馈。 (3) 课文 复习1-6单元课文，学生

依然做到按时上课、不迟到、不早退。 2、线上教学方式 各班建立线上教育教学钉钉群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在钉钉群内实现辅导、布置分层作业、检查作业、答疑等教学功能 3

操作。， 5号 集中皮带机头五小电器KXT16语音电铃，PYZB皮带综保,，起动按钮，皮带巷语音电铃，集中给煤机QBZ-80开关，涨紧绞车80开关，语音电铃，按钮，电机搞完好 执行好停送电措施，严格按照机电完好标准进行操作。，

它遵循的拼写法原则是__. a.语音原则 b.形态音位原则 c.历史传统原则 d.辨义原则 13.下列词语中不是词汇单位的是__. a.风调雨顺 b.吃一堑,长一智 c.对不起 d.黑墨水 14.语音的本质属性是__

答：网络多媒体素材中的文字分为文本文字和图像文字，文字素材的采集方式包括键盘输入、联机手写输入、扫描输入和语音输入等。 30．简述DOC格式文件转换为PDF格式文件的三种常用方法。 答：①使用“快捷菜单”进行转换；②利用Acrobat

Protocol的缩写，指的是将模拟的声音讯号经过压缩与封包之后，以数据封包的形式在IP 网络的环境进行语音讯号的传输，通俗来说也就是互联网电话或者简称IP电话的意思。作为一种成熟的核心网络通信技术，VOI

2012年X月 目录 一、 简介 3 二、 概述 3 1、 项目背景 3 2、 建造目标 3 三、 数字语音对讲监控系统技术的介绍 4 1、 数字监控系统技术特点 4 2、 系统拓扑图 6 3、 设备部署 7

示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：垝垣、管弦、呕哑

某方面情节发展，揭示了某种主题。 注意：广义的表现手法也包括叙述、描写、构思等技巧手段。广义的包括修辞手法。 狭义的只值象征、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等。 （二） 赏析表现手法 （1） 象

这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。 (2)数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。 这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马