2019年部编本新人教版语文三年级下册《语文园地七》教学设计
(1)大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面? (修辞手法) (2)出示句子:清晨,小鸟在枝头放声歌唱,梳理自己美丽的羽毛,迎接新的一天。 你能仿写吗? 生练习仿写句子。 【设计意图:修辞手法从二年级就开始讲解,一直贯穿
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(1)大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面? (修辞手法) (2)出示句子:清晨,小鸟在枝头放声歌唱,梳理自己美丽的羽毛,迎接新的一天。 你能仿写吗? 生练习仿写句子。 【设计意图:修辞手法从二年级就开始讲解,一直贯穿
滞,翻来倒去的老是那么几个词语,让人看了厌烦。 巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品,写信只要把事情讲清楚就行了,根本不需要什么修辞格。固然,书信与其它文章有所不同,它主要是用于传递信息、交
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事
2、课件出示小组学习要求 3、指名读要求 4、小组学习师巡视 5、小组汇报:一人一句,先读诗句、诗意、运用什么修辞方法、表达了作者怎样的情感。 6、汇报点拨。师:学习诗时不能只停留在说句子的表面意思,要抓住关键词去理解诗句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮,会用拟人的修辞手法描写身边的事物。学习目标 4. 泰戈尔作者名片:享誉世界的印度诗人、哲学家,曾于1913年获诺贝尔文学奖。
…… 10. 怎样才能使自己的表达更加生动、形象、具体呢? 我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。 11. 本次习作要求:写景要按方位顺序,由近及远,由
3. 奔腾西去,可是还在漫天卷地般涌来。 四、加偏旁变新字再组词。(6分) 五、写出下列句子运用的修辞手法。(4分) 1.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗?( ) 2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马
增强语言的生动性和形象性。 三、考试热点 1.修辞手法考点提示 这一单元中描述恐龙的演变过程运用的是排比的修辞手法,经常会以填空、仿写、补充句子等形式考查。 考试点睛 排比修辞是考试中经常考到的知识点,常见的考
师:没错,就是草地,那白色的大花呢?诶,就是羊群。 师:那在这一句中,你们发现什么特别之处了吗? 师:是的,就是比喻的修辞,瞧瞧,我们的作者多富有想象力。 师:那你们觉得羊群除了像地毯上的白花,还能像什么呢? 师:嗯,棉花糖,果真是个小吃货,还有吗
托物言志”,在理解文章 时要记住紧扣“言志”,体会作者情感。 4、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。(见常见的修辞手法及作用) 2007-03-12 21:56 怎样阅读状物类文章 怎样阅读状物类文章
就不但不能有伟大的成就,而且不可能获得平凡的成绩。 ①I ②II ③条件递进 3.分析下面一段话的句式特点及修辞作用。(6分) 那高耸的塔尖,被誉为惊世奇钻,展曦中银光闪亮,夕阳下金光灿烂,灯光里晶莹剔透,云雾里气象万千。
_______________ 3. 画线的句子是________和________的修辞方法。你能用其中一种修辞方法简单写一写冬天的山吗? _____________________________
如何分析语言特色? (1)看修辞(比喻、拟人、对比、夸张、对偶、排比、反问、设问)要熟悉各种修辞的表达作用,具体分析时要结合具体的语言环境,体会作者的用意和情感。格式可为“通过什么修辞方法+在具体句子中的作用+表达效果+表达作者的什么情”。
以按景物形成的过程介绍)。 (3)善用修辞点缀语言,借景抒发自我情感。 学生说一说如何让习作更生动?做到情景交融? 预设:用上恰当的形容词,比喻、拟人、排比等修辞手法。 在描写景物的时候,有很多景物的
八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息
使同学有感情地诵读课文 ,把握作者的情感。 2.学习作者描写景物的方法。 3.学习并掌握比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、 初读课文 1. 教
。 3.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析) 明确:运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻战争,“自由花”借喻充满生机与活力的共产主义理想;这两句
________香 向日________ ________北 ________绕 2. (3分)用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。 ①一到夏季,这哨所繁花点点更像________。 ②在我们心中,国旗是________。
不应是为了自我的需要,而应是为了真理而活着。 2. 7 列夫·托尔斯泰部编人教版八年级上册语文 3. 学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。
24、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。培根 25、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯 26、数学是科学之王。高斯