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城区DT语音测试三网比照指标： 5 城区DT测试CDMA数据业务指标 5 城区CQT语音测试三网比照指标： 6 城区CQT测试CDMA数据业务指标 6 2 DT指标分析 6 2.1 1X语音 6 覆盖率

pronunciation 迁移理论视角下方言对英语语言教学的影响及对策 ——以广东地区粤语为例 摘 要 语音教学一直是我国开展英语教学最大的问题之一。对于广东地区的学生来说，由于受到粤语的影响，学生的英语发

我的脑海中。培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”在坚持党的教育方针的同时，一方面，我不断提高自身知识储备和修养；另一方面，我在教学中注

简单着手，并逐步扩展满足不同程度学生的需要。 4、抓听写。运用学校配备的语音教具，在每周的课程中安排出二节课的时间让学生专听语音范读，而后用一节课的时间让学生把上课时听到的内容写下来，再进行与录音范读

，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学重点： 1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。 2.增加积累。 教学难点： 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。

的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 四．先学。 1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题. 2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。 五．后教 1. 用教学卡片出示本课中的新单词

周到、及时的服务，同时为了降低相应的通信成本费用，一些省级电力集团开始使用新一代的IP语音通信系统，通过IP语音交换机等设备，将集团原有的PSTN集团电话系统与各个子公司和分公司之间进行互联互通，加强

yes—no come—go teacher—student boy—girl his—her 二、语音（要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音）    -er[ə] : water、 tiger

IP电话网关将话音信号转换成数字信号，进行压缩并打成IP包后在INTERNET或数据通 信网络上传输，然后再通过电话网关将IP信号还原成语音信号 IP 电话主要有以下三种形式： 1、PC到PC 通话双方都是网上用户，通过多媒体电脑利用软件来实现网上通话和传真

　　中古汉语有平、上、去、入四个声调，这就是所谓的四声。 　　汉魏以后，由于反切的应用，学者们渐渐意识到汉语的语音构成中有声调这一因素不过把中古汉语声调正确地归为四类，是到了齐、粱的时候才完成的。当时由于四声初发

phonics教学研究 全区层面推行基于字母的phonics教学研究，旨在培养学生的音素意识、拼读概念和正确语音，扩大学生的语言输入，同时提高英语教师语言素养，促进英语教与学的同步提高。 活动安排： 1.观摩学习**市Phonics课堂教学展示

关的事，就应该三思而后行。 3、语音电话钓鱼 攻击者会利用受害者的电话号码直接与其沟通，他们通常会冒充政府部门、银行等合法机构的工作人员，通过播放自动语音消息或直接语音要求受害者采取行动（登录恶意系统

师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游

潮则由语音识别掀起。20世纪80年代到90年代的第二次AI热潮中，语音识别是当时最具代表性的几项突破性进展之一。今天我们拿出手机，使用苹果手机内置的语音输入法，或者使用中文世界流行的科大讯飞语音输入法

，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词， 到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要“写一行，空两

主要是起咨询服务的作用。开始是把一些用户的呼叫转接到应答台或专家。随着要转接的呼叫和应答增多,开始建立起交互式的语音应答（IVR）系统,这种系统能把大部分常见问题的应答由机器、即“自动话务员”应答和处理,这种“呼叫中心”可称为是第二代呼叫中心。

）近朱者赤近墨者黑（Sleep with dogs, wake up with fleas.）等等，开始的时候教师会教学发音，语音语调，慢慢地学生们自己拼读，在提高拼读能力、增加词汇量的同时，得到了正面的教育。 ▼我们有一起作业

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