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十画 17. 燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”———————————— ————————— 燕子飞来了 18. 棉花姑娘说：“请你帮我捉害

也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 32. 从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得慢？找出文中的句子或词语说一说。“巴望” 非常盼望，非常急切的心情。“天天到田边去看”

季节 我会读词语 26. 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 说一说 27. （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （

“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 6. “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都 在这里坐一会儿。”

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 4. 学习第二自然段 （一）自主学习 读课文第二自然段，说一说第二自然段一共有（ ）句话，第一句讲了荷花开了不少了，第二句主要讲了（ ），第三句讲了（ ）开在哪里。第四、五、六句讲了（

1. 2学会沟通交流 第一课时道德与法治部编版 五年级上 2. 说 一 说你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？ 3. 第二课时学会沟通交流 4. 情景小剧场请两名小演员上台分别饰

同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，10人投票选出怀疑是卧底的那个人，

5、厂家的长期承诺 6、资金需求和付款方式 Date29吴登开 30. 销售渠道的评估与考核定量考核 考核因素 说 明 相对重要性 地域覆盖 有多少网点？在哪里？ 业务范围 行业专长 客户网 公司规模 营业额 利润率

5、厂家的长期承诺 6、资金需求和付款方式 Date26 27. 销售渠道的评估与考核定量考核 考核因素 说 明 相对重要性 地域覆盖 有多少网点？在哪里？ 业务范围 行业专长 客户网 公司规模 营业额 利润率

结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。 这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？ 店主说：不。 这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？ 店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。 2.学生在小组内交流汇报。 5. 　 3.说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？ 6. (本页无文本内容) 7. 　4.体会李晓欣的感受。

？”我紧张地说：“丢了。”妈妈说：“你真粗心。”我没敢吭声。临睡前，我躺在床上，怎么也睡不着。一闭上眼睛就好像有许多小校徽在对我说：“撒谎！撒谎！不害羞！”思前想后，我又爬起来，对妈妈说：“对不起，妈妈，我把你给我买校徽的钱买冰棒吃了。”

1. 分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册 2. 说一说：他们都在干什么？ 3. 22 4. 11 5. 要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ 6. “半块月饼” 用什么办法表示呢？

(本页无文本内容) 12. 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 13. (本页无文本内容) 14. 荷叶 的， 的。圆圆绿绿 15. 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

我再睡一会儿吧！说一说 16. 127891011123456再玩一会儿吧！我们一起去上学吧！说一说 17. 127891011123456再玩一会儿吧！我们一起去做作业吧！说一说 18. 12789

自读课文，借助提示，完成填空。 一个冬天的晚上 爱丁堡一家旅馆门前 小珊迪和我 买了珊迪的两包火柴 像他说的那样把零钱弟弟他被马车撞伤了 照顾好他弟弟 把剩下的四便士还给我 9. 一个小男孩儿走过来，他身上

在同一个平面内不相交的两条直线叫做 平行线，也可以说这两条直线互相平行。 。 。 。不相交：是指永不相交。两条直线：平行线是指两条（或两条以上）的直线，不能单独的说一条直线叫平行线。ab记作:a∥b读作:a平行于b

寒暄、赞美 4.  游戏 1.请小组成员逐一作为被赞美者的对象 2.请小组其他成员向被赞美者依次说一句发自内心的赞美，赞美内容不可重复 5. 小组议论题A 作为被赞美者，在接受的内心感受 B 作为赞美者，在赞美别人时的内心感受

1、拾贝壳shí bèi ké 3. 自读要求1、读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字。 2、说一说：（什么时候），一大群孩子在（哪里）拾贝壳。 4. 退潮了！退潮了！ 我们一大群孩子笑着，喊着，跑着，跳着，来到海边。

注意说话的语气 2. 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。注意说话的语气 3. 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰