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了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快 听，公主在城堡里哭呢！” 这城堡 里住着一个凶狠的魔王。 他抢去 了美丽的公主 你们快 听，公主在城堡里哭呢 10. (本页无文本内容) 11. 一个伙伴说：“我驾驶飞 机去轰炸。”

，给人回味。文章开头结尾分别有何作用？ 29. （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。说出下列句画横线的词的作用。留有余地的说法，很有分寸。 30. （2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

对谈话者所谈话缺乏基本的了解 15. 倾听的障碍影响听的各种主观障碍 没有参与感 语不投机 害怕听其他人说 倾听并不意味着接受 16. 倾听的要点首先忘掉自己立场和见解 让对方把话说完（保持沉默） 允许别人有不同的观点（求同存异）

读一读，体会带点词的意思，互相说一说。 这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！ 海边的孩子，不沾点海水就长不结实。牢固，耐穿勇敢，坚强 5. 读一读，体会带点词的意思，互相说一说。 玉石经过琢磨 ( zhuó mó

你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。习作内容 4. 和他们说些什么呢？ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。

圆（　　）　　　连（　　　） 叔（　　）　　　黄（　　　） 述（　　）　　　由（　　　） 复习词语 4. 说一说课文写了什么？课文主要写了长颈鹿大叔给鼹鼠邮寄来礼物，鼹鼠不知是什么东西，跑去问其它小动物，春天到了，终于知道礼物是花籽。

1. 营长对值班军官说：明晚大约8点钟左右，哈雷彗星将可能在这一地区看到，这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂里集合，

他的变形金刚，害得我这两只手直痒痒。“好哥 哥，就让我摸一下。”我说。“不行，看你的作业那么多叉，根本就不配玩这变形金刚。”哥 哥说。哥哥还把变形金刚锁在柜子里，只有星期六的晚上才带在身上。他和几个小伙伴神神秘

long），夜里狼从窟窿里钻了进去，把那只羊叼（ diāo ）走了。 街坊劝（quàn ）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

季节 我会读词语 26. 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 说一说 27. （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （

。 11. 不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 我们的心中充满了无穷无尽的幻想，体现了我们的天真无邪。

4. 端午节的来历关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端

6、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素

(本页无文本内容) 10. 找 一 找 哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？ 11. 池子与河流的对话分角色朗读 12. 学习池子说的话: （1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活

念 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 9. 别的孩子的父母

到田边去看。可是一天，两天， 三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”盼望 17. 从这段中哪些词语可以看出种田人觉得禾苗长得太慢？用着重号点出。

接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

Whom To Say ? （界定目标人群） 说什么？ What To Say ? （确定广告策略） 怎么说？ How To Say ? （发展广告创意）碧水晴天品牌广告与营销 8. 一、房地产广告之 我是谁？

修辞学研究范围的不断扩大，人们对修辞本质的认识也在不断深化。 二十世纪八、九十年代，“同义形式选择说”最具影响，似乎更接近于修辞的本质。但上述各家说法都不能完全概括修辞的本质，都忽视了语言同义形式或同

我们编织着童话！ 6. 不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 7. 你有什么好方法能攻下城堡，救出公主？