普通话测试管理规定
普通话测试管理规定 第一条 为加强普通话水平测试管理,促其规范、健康发展,根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,制定本规定。 第二条 普通话水平测试(以下简称测试)是对应试人运用普通话的规范程度
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普通话测试管理规定 第一条 为加强普通话水平测试管理,促其规范、健康发展,根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,制定本规定。 第二条 普通话水平测试(以下简称测试)是对应试人运用普通话的规范程度
我学习普通话的体会 普通话是我国的通用语言,是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感,给人一种无穷的享受。
普通话--世界上最美的语言 朋友们: 大家好! 我一向自诩会讲一口流利标准的普通话,没想到不久前,一个老外竟当了一回我的普通话老师。 那天,我们景区来了几个美国人,我想趁此机会练练英
东沟小学普通话推广周工作总结 普通话是现代汉民族共同语,也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平,是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任
普通话演讲大赛的主持词 第一部分 开幕 赵:尊敬的校领导,亲爱的老师们、同学们。 合(鞠躬):大家下午好。 赵:在金秋十月之时,我们伟大的祖国迎来了六十岁生日。 谭:在瑞雪飘飞
学生普通话培训计划 一、 指导思想: 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》 精神, 深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》 , 在学校教育教学和各项活动中, 推广使用全国通用的普通话, 正确使用祖国的语言文字,
****技工学校 《普通话培训与测试》教案 班级 ***幼师三 时间 **年9月15日 第 1-2节 授课教师 课 题 第三章 第三节 朗读短文辅导 课 时 2课时 教学目的 要求 1、掌握朗读短文
下紫口村学校推广普通话活动总结 普通话是现代汉民族共同语,也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平,是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方
中学推广普通话主题班会 主题:推广普通话,方便你我他 时间:20xx年9月22日 地点:八年级3班教室 活动目标 : 1、使学生明确推广普通话的重要性。 2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
1. 普通话水平测试培训 (PSC) 2. 普通话水平测试的培训内容普通话水平测试概说 普通话水平测试的内容和评分标准 计算机测试流程演示 普通话语音辨正 应试准备 3. 一、普通话水平测试概说(一)普通话水平测试的性质
普通话演讲比赛总结 为了加强同学们对推广普通话的认识,提高学生的普通话水平及语言表达能力,展现同学们的精神风貌,全面提高小学生的的综合素质。XX年11月8日,我们班举行了举行了“普通话演讲比赛”
普通话学习心得 上周末,我有幸参加了普通话培训班。虽然短短的4天学习,却有着别样的体会。 普通话是我国的通用语言,是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的 工具。它是以北京语言为标准音
推广普通话宣传标语口号 1.提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统 2.说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。 3.说好普通话,方便你我他。 4.使用规范字,方便千万家。
2017推广普通话主题班会 活动目标 : 1、使学生明确推广普通话的重要性。 2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯,对不讲普通话的现象勇于指正。
小学生普通话训练过程 普通话语音 一、 语音的性质 语音是语言的声音,它是人的发音器官发出的有一定意义的声音 (一) 语音的社会属性 (二) 语音的物理属性 语音是语言的物质外壳,它是一种声音,所以
推广普通话标语(精选多篇) 第一篇:推广普通话的标语 推广普通话宣传标语 1、我是中国娃,爱说普通话。 2、说普通话,从我做起。 3、树立语言规范意识,提高民族文化素质。 4、说好普通话,方便你我他。
学生普通话培训计划 一、 指导思想: 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》 精神, 深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》 , 在学校教育教学和各项活动中, 推广使用全国通用的普通话, 正确使用祖国的语言文字,
**县中小学普通话素养测评方案 一、抽测办法 随机抽取学校班级中20名学生(男、女各10名),学生随机抽取一套试题进行朗读,通过录音软件把学生朗读的内容录成语音文件,根据录音统一评判打分。 二、 测试标准
“爱讲普通话”主题班会活动方案 育才二小:五(2)班 活动目标 : 1.使学生明确推广普通话的重要性。 2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲
浅谈教师口语 虽然我们从小学到大学已经接触了许许多多的老师,听过感受过甚至可以说被一些老师的教师口语所深深影响了,但是在真正接触《普通话与教师口语》这门课程之前,我们对于教师口语并没有什么明确的认知。而这门课