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 给家乡孩子的信 (第二课时) 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．品味重点句子的意思，理解句子表达的思想感情。 3．通过对信中语言文字的感悟，体会巴金爷爷对“我们”的关爱，激发学

记金华的双龙洞教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。　　 2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。

的职业常常是他们年轻时所忽视的，或者是由于当时的经济或别的原因而没有机会从事的。 12 社会学家们说几乎没有什么职业的变换是“走下坡路”的，大部分都是按传统的关注“往高处走”的。社会已不再像过去那样把跳槽看成是一种“不安分”、可耻的事了。

涵。 情感态度和价值观目标： 感受山海关之雄伟壮观，还要体悟其“忠贞”的灵魂。 【教学重点】 联系课文内容查找资料，搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事，了解山海关历史，明确山海关的不可替代作用。 【教学过程】

（部编）二年级语文下册课文填空总（1） 1、《村居》作者（ ），草长莺飞（ ）（ ）（ ），拂堤（ ）（ ）醉（ ）（ ）。儿童（ ）（ ）（ ）（ ）（　　），（　　）（　　）东风放纸鸢。 2、《咏柳》作者（

陈述能力： 认识“衅、寡、喉、潜”4个生字，并能组词，理解意思。 分析理解能力： 按时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。 运用操作、分析批判能力： 引导学生通过“……拉开了……序幕”一句，体会“卢沟桥事变”的重大历史意义。

《背课文》教学设计 教学目的 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受。 2、理解文章主要内容，了解课文的写作顺序和内容在结构上的安排。 3、培养正确、流利、有感情地朗读。 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

一年级（上）按课文内容填空 （一）金木水火土 一二三 五，金木水 土。 地分 ， 照今古。 （二）对韵歌 对雨，雪对风。花对树，鸟对 。 清对水秀，柳绿对桃红。 （三）咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向 歌。

天 窗 学习目标 1、知识与能力目标：理解课文内容，理解重点词：唯一，慰藉，猛历，扫荡等的意思。 2、过程与方法目标：在情感的渲染下，熟练朗读课文，感知遣词造句的美感。 3、情感与态度目标：了解作者

第一课：《古诗三首》 ní rónɡ yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） méi zǐ xiǎo xī ɡuǎnɡ fàn jián shǎo （ ）（ ） （ ） （

教学内容 半截蜡烛 教材分析 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截

据，侧面的烘托。 3.品读天游峰扫路人说的三段话，从中体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信乐观、豁达开朗的生活态度，培养学生对普通劳动者的尊敬之情。 4.学习课文通过扫路人的外貌、语言、动作神态来描写人物的方法。

海南岛，真是一颗名副其实的“南海明珠”。 1:课文一共有 自然段。（2分） 2：第二自然段主要讲了海南岛有哪些水果？（3分） 。 3：第二自然段主要讲了海南岛的 。（3分） 4：读课文，“不计其数”的意思是 。（2分）

部编版语文1至6年级上册课文重点梳理（共34页） 一年级 《天地人》 天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯我独尊,有“我“有“你”也有“他“,要正确处理好人际关系。 《金木水火土》

四年级语文（上册）课文中的多音字 【2013年9月精心整理，用于四年级语文（上册）多音字的复习、巩固】 1、观潮 chēng（ 称呼 ） bó（ 薄雾 ） mēn（ 闷热 ） háo（ 风号浪吼 ）

3、文第5自然段有感情地朗、背诵。 教学重点、难点 1、外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。  2、课文的条理。 教法 疑探导学，自主合作 学法 自主、合作、探究 教学准备 多媒体课件、图片 板书设计 记金华的双龙洞

课型 新授 课时 共 2 课时 第 2 课时 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

东至县尧渡镇中心学校 王永红 教学目标： 1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。 教学重点、难点： 凭

15. 天游峰的扫路人（第二课时） 滨淮农场学校 赵昌东 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.根据文章的语言材料，体会天游峰扫路人热爱大自然和自信、豁达、开朗的生活态度。 3.学习老人自强不息的精神

四、学习过程： （一）导入。 学生思考：“这是怎样的天游峰？” （二）、学习新课。 　　1、、精读课文第一、二、七自然段，体会天游峰的高险。 　（1）、欣赏天游峰图片（ppt） 　（2）、再读读，看看哪些地方特别能让你感受到天游峰的特点？