文言文两则【第1课时】ppt
检测 3. 1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点) 3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。(难点)学习目标 4. 孟子:(公元前372~
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检测 3. 1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点) 3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。(难点)学习目标 4. 孟子:(公元前372~
检测 2. 1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点) 3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。(难点)学习目标 3. 列子:名寇,又名御寇,
4. 学习目标1.会认本课6个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 (重点) 3.能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。(难点)
9. 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。古诗诵读读诗,并划分节奏。 10. 朗读指导 这是一首七言绝句,诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色,体现出
读完以后,我们一起来用各种形式背一背吧!填词背诵一 二 三( )( ), 金 木 水( )( )。 天 地 分( )( ),日 月 照( )( )。四五火土上下今古 42. 我们还可以这样背:做动作背诵全班齐背同桌互相背诵 43. 回
学习目标1.认识“泻、鳞”等6个生字,会写“泻、潜”等6个字。2.正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势。背诵课文。3.能结合注释,了解课文的意思,体会课文所表达的作者的思想感情。 8. 作者档案梁启超(1873~1929)
不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 34. 课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 朗读指导:第2自然段,读这段话,语气要坚定有力,重读“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民
。稻上场黄金粒粒香喜洋洋 44. 本单元还有些优美的文章需要我们背下来,你会背吗? 45. 积累背诵一只海鸥,一条帆船。 一艘军舰,一处港湾。 一方鱼塘,一块稻田。 一行垂柳,一片花园。 一道小溪,一座石桥
之责任,不在他人,而全在我少年。” 7. 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。 8. 听读课文朗诵,注意听准字音,感受作者的思想感情。 再读一读课文,读通句子,培养语感。 初读感知 9. 自读提示:
不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 33. 课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 朗读指导:第2自然段,读这段话,语气要坚定有力,重读“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民
昂的变化过程,感受乐曲的优美旋律和美好意境,品味艺术之美。学习文章运用联想描写事物的方法。最后,背诵第9 自然段。方法导学 3. 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作«月光曲»
生抓紧时间复习。4、注重强化典型提升,抓好“尖子生”的教育培养。5、注重全面培养学生的综合能力,经典诵读都荣获第一名的好成绩。 6. 第二部分第二部分中/学/生/暑/假/家/长/会学期风云榜学期风云榜
铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。关云长温酒斩华雄词句段运用 15. 说说这一经典情节突出人物怎样的形象。 “关云长温酒斩华雄”讲述关羽在汜水关前斩杀董卓部将华雄的故事。从故事中我们感受到关羽的英勇。
博士讲论其义,诸博士或不肯置对,歆因移书责让太常博士。(《汉书·楚元王传》) 9. 《春秋》是儒家经典之一,汉代解释《春秋》的学派有多家,《左传》乃其一也。 《左传》属古文经学派,西汉初称《左氏春秋》
市内部或者一个区域内也应该是最高的。从传统意义上讲,商务中心区往往是高楼林立。 CBD高价值体现其经典地位,但凡入住的企业、员工均被定位为国际化、超前化、信息化。具有一种高高在上的身份价值,受到外界的
市内部或者一个区域内也应该是最高的。从传统意义上讲,商务中心区往往是高楼林立。 CBD高价值体现其经典地位,但凡入住的企业、员工均被定位为国际化、超前化、信息化。具有一种高高在上的身份价值,受到外界的
第1课时第2课时 3. 第1课时复习导入同学们,还记得之前学习过的秋天这篇课文吗?让我们一起背诵一遍。1.背诵课文:2.文章中秋天有什么典型特点?天气凉了,树叶黄了,大雁南飞等。 4. 一年有几个季节呢?四季春夏秋冬
4. 1.会认本课11个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。(重点) 2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。 (重点) 3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)学习目标 5. 关于秋天的俗语表示颜
有了一个栖身之所。不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人长夜难眠,感慨万千,就写了这首千古传诵的诗篇。歌,本是古代诗歌的一种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般都比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
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