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彩丝/穿取/当银铮。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。伴读音乐 11. 背诵指导 理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 稚子弄冰 【宋】杨万里 （ ）/金盆/（ ）， 彩丝/（ ）/（ ）。

1、读诗句。读通诗句。 2、解诗意。理解词语、诗句的意思。 3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人怎样的情感。 4、诵诗句。有感情地诵读。 11. 竹外桃花三两枝青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花， 12. 春江水暖戏水的鸭子最先得知。春江水暖鸭先知

1. 走遍天下书为侣 2. 教学目的1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。 2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由； 3、学会句子仿写、转换 3. 作者生平简介尤安

1、精通音乐 音乐美 2、长于绘画 画面美 3、笃信佛教 “空静”之美。大家说一说：我所知道的王维 3. 朗诵指导把握节奏 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

Hands up!Open your book!Goodbye! 20. 英语学习要求(我的一天) 1、背诵老师布置的内容 2、预习今天要学的内容早读要求：大声！！！！让老师听到！！！ 21. 上课要求给自己

解jiě解脱 解放 解决 36. 赞 春 1、写一写春天；  2、画一画春天；  3、唱一唱春天； 4、诵一诵春天。 37. (本页无文本内容)

带着我们一起认识了一种新的文章形式，体会了学习文言文的方法。让我们再把这个故事读一读，背诵下来吧！ 熟读、背诵 17. 课文总结·故事是怎样发展的？沉着冷静、机智勇敢戏于庭一儿没光持石击瓮儿得活 18

因为，一日之计在于晨。 放下书包，理好作业，我们在朗朗书声中开始了新的启程。 12. 上课了，我们在齐声诵读中等待老师来上课。一边诵读，一边做好课前准备。因为，时间不等人，我们要利用好每分每秒。 13. 中午到校，我们安安静静地在教室里看课外书。

课堂小结:观潮潮来前潮来时潮过后天下奇观 12. 作业: 同学们,作者描写的景色真壮观啊!让我们把如此精彩的内容背诵下来吧! 背诵课文第三自然段。 13. 一条白线 14. 那条白线…… 15. 横贯江面 16. 白色城墙

定规律运行的 。课堂小结 17. 1.朗读课文。背诵课文。教师点拨：童谣朗读时要注意节奏，体现出童谣朗朗上口的特点。在熟读、理解的基础上逐步达到背诵的目的。 18. 2.认识田字格。教师点拨：田字格中

么？有什么感受？ （3）学生说说自己的感受。 （4）反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。 47. 拓展延伸： 1、读一读 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强

《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。 3. 学 习 目 标 １、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。 4. 乡愁

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——［唐］李白《月下独酌》秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——［唐］王昌龄《出塞》 63. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行道中》。课后作业 64. 朗读指导： 这三首古诗词都描写了大自然优美的风光。

负外部性（外部不经济）　自己的活动无意地、较难避免地导致他人的经济资源、福利水平或效用满足受损。 11. 负外部性经典案例：污染 几个概念： MPC（marginal private cost） MSC（marginal

Corporation 2010 4. 案例-1肯德基新标识保留了山德士上校招牌式的蝶形领结，但首次将他经典的白色双排扣西装换成了红色围裙。这红色围裙代表着肯德基品牌家乡风味的烹调 传统。它告诉顾客，今天的

——部编本教材编写新意 3. 新意之一：有意义1.体现核心价值观，有机渗透四大标准：经典性 文质兼美 适宜教学 时代性2.凸显传统文化教育，回归经典 4. 新意之二：有意思1.童真童趣充分体现2.儒学启蒙有所呈现3.贴近当代学生生活

24＝4.89－1.29＝3.6＝130.7－13.4＝117.31. 13. (选题源于《典中点》经典题库) 夯实基础3.6＋1.4＝　　　　 13.5－3.5＝ 1.7－1.5＝ 7.5＋2.3＝ 2

24. 经典型 很知名, 为相对较多的核心消费者喜爱. 虽然好, 却非最好 奥林匹克型 十分知名, 为广大核心消费者所喜爱, 并成为日常生活的一部分 25. 空白型小老虎型奥林匹克型抱负型经典型防守型衰退型迷恋型