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。 29. 寓生命于建筑自然是完美的，是我们永远追求的状态，把 土地像生命一样对待，孕育可以流传的经典 建筑与百年繁荣人居境界。 好房子，流露生命的气质。 30. 不向流行妥协，思想成为发展的力量。 这就是新恒基品牌的竞争态度。

24. 经典型 很知名, 为相对较多的核心消费者喜爱. 虽然好, 却非最好 奥林匹克型 十分知名, 为广大核心消费者所喜爱, 并成为日常生活的一部分 25. 空白型小老虎型奥林匹克型抱负型经典型防守型衰退型迷恋型

了解“囊萤夜读、悬梁刺股”等几个与古人读书求学有关的成语。 2. 仿写句子，写出一组连续的动作。(重点) 3. 积累经典励志格言。学习目标 4. 你都知道哪些古人勤奋读书的故事？ 5. 隋朝时，有个叫李密的人，有一回，

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1. 唤醒团队热情 重塑企业动力 2. 精英团队欢迎您 3. 单元一：引爆团队热情 4. 经典教案： 米卢“团队精神” 5. “蚂蚁过火” 与“团队精神” 6. 精英团队活动 人 浪 7. 佳人何处寻精英团队活动

六年级上册 2. (本页无文本内容) 3. 甲、乙两包糖的质量和不变从甲包取出26 g放入乙包后经典例题 4. 规范解答： 5. 135提示：点击 进入题组训练转化成连比按比分配行程问题中的按比分配把按比分配转化成分数问题进行解答246

分针走6度，时针走0.5度速度：两针在钟面上作匀速圆周运动类比为同向而行的问题6点 两针相差180度经典例题第二次成直角时 追了(180＋90)度路程： 4. 规范解答： 5. 135提示：点击 进入题

五五只小羊五只小老虎 8. 上 9. 下 10. 学生字一二三四五上下 11. 一、朗读课文，背诵课文。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。 12. 认识田字格 13. (本页无文本内容)

xué guī lái zǎománg chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān朗诵大王 7. 散sàn(分散)sǎn(散文) 8. 村居清·高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，

舰无人推动却能自由航行在水中，阐述艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，富于理趣，一直为人传诵。 25. 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。观书有感 [宋]朱熹其二

语文园地六1第1课时 3. 1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)学习目标 4. 小英雄雨来芦花鞋我们家的男子汉 5. 学习了本组中的课文，看看每篇课文

点呢？让我们快快走进文中去寻求答案吧！ 3. 方法解读背读法 背读法，就是在初步理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解。 4. 试试用“背读法”学习下面这组句子。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。

今天我们就学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。 4. 1. 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。（重点） 2. 正确朗读课文，背诵课文。（重点） 学习目标 5. 中国到底有多少姓氏？

【教学提示】确保每个字音饱满，逐渐加快速度 5. 【训练目的】通过训练，增强孩子的舞台表现力，在朗诵诗起到良好的作用情景模拟表演练习情景：炎炎夏日，有一个孩子站在公交 车旁，焦急的等待着公交车，一边等一

小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。 1、比一比：看谁读得有味道！ 2、试一试：我能背诵啦！ 12. 采 （采花）（采蜜） （采摘） 会意字。 上像手，下像树木果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。

南3初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨 3. 1.认识9个生字，会写3个字，感受汉字美。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.感受古诗展示的美好意境。学习目标 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。

我们可以从精卫的身上学到矢志不渝、艰苦奋斗、持之以恒的精神。 24. 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后习题解析 解析：本文是文言文，注意朗读停顿。朗读节奏划分如下：炎帝之少女，名曰/女娃。女娃

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时四 季4 2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）学习目标 3. 通过上一

今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 14. 学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sáo逊xùn输shū“降”和“逊”是翘舌音。