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作卡片为了便于记忆和积累，可以把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。 10. 摘抄需要注意的问题交流平台 一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的

声而有感情。 按学习进程以单元为模块：生字表（1）（2）——词语盘点——日积月累——课文朗读——背诵，当然，早自习也可以读自己所摘抄的优美的语句，以及耐人寻味的哲理等。早读让书生朗朗 11. 如何学好

1. 满江红 2. 1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。学习目标 3. 【秋瑾】（1875－1907），原名闺谨，字璇

语文天地十一快与慢 2. 我的摘录笔记：平衡 曲折 饱览 诵读 喧闹 腾云驾雾 心悦诚服 包蕴 意味深长 哲理 陡直 攀登 3. 你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在崖壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边

遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。 悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。 心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。 咏世德之骏烈，诵先人之清芬。 游文章之林府，嘉丽藻之彬彬。 ——陆机《文赋》 9. 2、潘岳（247—300），字安

　　　　　　　）”说明的就是这个朴素的道理。（4）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“（ ）” （5）人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的（

会写“诗、村“ 等 8个字， 积累“堤、柳“等生字拓展的词语。（重点） 2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。（重点）学习目标 5. 高鼎:（1851～1861）， 清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）

表内乘法（二）整理和复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！一一得一一二

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吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。 23. 2.“不动笔墨不读书”的方法 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时比尾巴6 2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。 2.了解一些动物尾巴的特点。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步

草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 11. 背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 村晚 【宋】雷震 （ ）/池塘/（ ）， 山衔/（ ）/（ ）。 牧童/（

如果你是这个宋人的好朋友，你想对他说些什么？ 12. 通过这节课的学习，你有什么收获？ 13. 作业 1.背诵《揠苗助长》 2.扩写《揠苗助长》，用自己的妙笔把这个故事写得更加形象、生动。相信自己，一定是最棒的！

总结全文，借花表达了自己对美丽和光明的追求！● 14. 作 业 1、有感情朗读课文。 2、摘抄并背诵自己喜欢的句子、段落。 15. 　 学习了纪伯伦的《花之咏》，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿

classmates(和你的同学一起编对话) 17. Homework : recite the dialogue(背诵对话） finish the excise book(完成练习册) 18. Usually , I come

先读一读下面的乘法算式，再说一说乘法算式的意义。3×2读作 ，表示（ ）个（ ）相加。4×3读作 ，表示（ ）个（ ）相加。复习1.背诵4以内的乘法口诀。3乘以2234乘以334 3. 3.看图说出是几个几，再列式。4.5个5个数，从5数到25。复习（

【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 18. 作业： ①背诵《饮湖上初晴后雨》 ②搜集两首描写祖国风光的古诗。

演一演Story time 22. Story time 23. Homework1.听录音跟读5遍，并尝试背诵课文。 2. 抄写单词he，she，is三遍，并写一遍汉语。 3. 按顺序默写26个字母表。 4.预习Fun

让我来;不要紧，没 问题；您呢？” 22. 第二部分：九型人格的分析及应用 2号：助人型 行为特点（请一位学员诵读） 喜欢别人喜爱他们，以赢得别人好感为荣。 容易感受他人的需要和感觉，常看别人好的一面。 乐于助人，重视他人的需要更甚于自己的需要。

一段话，意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了。 。