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A、阶段广告创意手法： 第一阶段：着重建立本案的社会知名度和影响力。 以传统社会的外在表现方式（繁复的、经典的、陈旧的、价值感的、文化传承的），表现激情时代（简约的、颠覆的、热情的、节约的、文化断裂的）生活

续发展。 4）尊重历史 新都市主义强调保护历史建筑的主张，可以使城市保持一种文明的血脉联系，从而唤醒人的记忆，寄托人的情感，体现了一种深切的人文关怀。  5）与自然和谐共存 主张城市建设应充分研究

续发展。 4）尊重历史 新都市主义强调保护历史建筑的主张，可以使城市保持一种文明的血脉联系，从而唤醒人的记忆，寄托人的情感，体现了一种深切的人文关怀。  5）与自然和谐共存 主张城市建设应充分研究

、年龄、性别认知、情绪、经验系统 13. 二、学校心理健康教育（一）学校心理健康教育概念 （二）我国学校心理健康教育现状 （三）中小学生心理健康教育目标 （四）学校心理健康教育任务 >> （五）学校心理健康教育内容

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

运用学习古诗的方法自学古诗，然后小组讨论交流自学古诗的情况，最后全班交流汇报自学情况。 39. 请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景展开想象。说一说你眼前浮现出怎样的情景？有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

1. 2 我爱这土地 部编人教版九年级上语文 2. 1.有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。 2.把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。学习目标

1. 3 乡愁 部编人教版九年级上语文 2. 1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.品味凝练含蓄的语言。 3.分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀。学习目标 3. 乡愁是深切的思乡之情，也是中国

品读释疑21 文言文二则 2. 学习《书戴嵩画牛》时，先借助插图和注释初步了解课文讲了一件什么事，反复诵读，理解课文。然后概括戴嵩所画的《斗牛图》出现错误的原因，学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。最后

中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。课文诵读 31. 疏通文意遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人

在你的成长中有没有类似的“第一次”？思考一下，和同学们交流，并把你“第一次”的经历写下来。 34. 四、日积月累。 在反复诵读的基础上，背诵这几句名言，然后谈谈对句子的理解。 35. 这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静

用不着想，形容说话做事迅速。（ ）CBA初读课文词语解释 12. 认真阅读课前提示，思考其中的问题，然后再反复诵读课文，根据小说的三要素，理清文章的内容。想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？ 小说的结局出人

知识与技能: 了解有关陆游的知识及相关写作背景。 理解诗句含义及作者思想感情。 2. 过程与方法: 在诵读的基础上理解诗意。 3. 情感态度价值观: 理解课文中所蕴涵的深刻哲理，面对人生中的困境能树立信心，树立积极乐观的人生态度。

古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿，这样有节奏读，听起来才会有美感。不同字数（五言诗、七言诗）的诗有不同的节奏。 七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三，或上二中二下三。一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分为两个大节奏来读，也就是上四下三读法。

族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 有感情地诵读这三个自然段，读 出人们的激动、难忘、幸福之情。 42. 小结1961年的泼水节为什么是幸福、难忘的？

且体贴它啊。 3. 马 说 韩愈马说 4. 学习目标1 读出文章的不平之气。 2 通过诵读，在具体的语言环境下理解文言词语的意思。 3 理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。 4 理解作者的

喜悦。末两句写船快水急，道尽风发的豪情。 37. 祖国的河山风光无限，我要高声歌唱祖国的美好，高声诵读祖国的山水诗歌！拓展积累竹里馆 ［唐］王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 38

（山势等）坡度很大，直上直下。字词乐园词语解释 10. 奥秘：深奥莫测的秘密;奥妙。吟咏：有节奏地诵读。精致：精巧细致;细密。蕴含：包含在内。字词乐园词语解释 11. 在一条（ ）的山谷里，坐着（ ）的李爷爷，他正望着（

)⑷一个人写了诗或词，别的人相应作答。( )⑸道德高尚，名望很大。( )⑹很感兴趣的谈论.( )⑺有节奏地诵读诗文。( )幽径波光明灭侠客唱和德高望重津津乐道吟咏（8）包含在内。（ ）蕴含 7. 朗读课文，思

A．挑拨(tiǎo) 埋葬(zhànɡ) 便宜(pián) 灵魂(hún) B．沮丧(sànɡ) 诵读(sònɡ) 诱惑(ròu) 处理(chù) C．支撑(chēnɡ) 磨难(mó) 即使(jí) 珍藏(cánɡ)