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高效能人士的七项优良习惯——生命中的五个决定：生活中的五个决定： 文化决定您的观念; 观念决定您的心态; 心态决定您的行为; 行为决定您的习惯; 习惯决定您的未来; 9. 高效能人士的七项优良习惯————生命中的五个决定：决定一：文化决定你的观念;

15. 敬业精神与感恩的心客户通过你认知公司真情实感无法隐瞒只有感恩才会珍惜 16. 销售九大基本步骤 17. 其实销售就像恋爱！ 18. 第一步：外出前的梳洗、打扮销售活动中的准备阶段 19. 第二步：显示口头幽默

提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众…… 3. 唯一的听众 4. 默读课文，用直线划出描写老教授的语言的语句，并想一想：这是个怎样的老人？ 5. “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”

《捕蛇者说》正反映了作者这一爱憎分明的思想。本篇的特点是在文章末了点明主旨，即所谓“卒显其志” 。 6. 引导朗读易读错的字: 募有能捕之者（ ） 几死者数矣（ ) 曩与吾祖居者（ ） 隳突乎南北（ ） 以俟夫观人风者得焉（

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 5. 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。初读课文初读课文 6. 鹭　 嫌 　黛　 嵌 匣　 嗜　 适宜

愿望★　满足了别人，有时却迷失了自我★　乐于满足别人的需求而且善于讨人欢心2号行为特点用有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。　　　　　　　　　　 ——雷锋 30. 2号代表人物 31. 压力

五四三二一，一二三四五。唱一唱返回 4. 导入二观察图中是什么，说一说。金木 5. 返回水火土 6. 自由读课文，读准字音。一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。 yī

种子睡在松软的泥土里。 ①什么谁在松软的泥土里？ ②种子睡在哪里？ ③种子睡在什么样的泥土里？ruǎn点拨：朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。如：①

fēngshūcéngnìngwōmàijīng jíbànyíngmìxū 8. 读一读，说一说 小组分段朗读课文。 展开你想象的翅膀，你仿佛看到了雷锋叔叔在做什么？雷峰叔叔到底在哪里？ 9. 沿着长长的小溪，

用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号(？)1.用于疑问句的末尾。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？(《再塑生命的人》)2.用于反问句的末尾。而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》) 3. 类型

1. 做自己的英雄XX市第二中学 高二（4）班主题班会 2009.10.25 2. 第一篇良好习惯 3. 你相信吗？？ 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？ 4. “播种思想，收获

璞 2. 说一说，《丁香结》都写了什么内容？ 初读印象 3. 品读文中优美而富有哲理的语言 体会作者寄寓在丁香结中的情感学习重点 4. 赏丁香花 听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？ 我找的句子是

～杀 天打雷～ ～头盖脸 4. 阅读提示: 1. 说说课文主要讲了雨来的哪些事? 2. 给课文每部分加一个小标题。 3. 想想，文中的雨来是个怎样的孩子? 5. 第一部分：雨来的游泳本领高。雨来生活的

9.  一、 教学目标： 1、朗读课文，感知课文内容； 2、品味语言，感悟百合花的品性精神； 3、联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。 10. 谈谈自己所读的百合花是怎样的？百合说：“我要

泥土里。▲ ▲“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。 12. 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。▲ ▲“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲

8. 1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑

1. 新材料作文 如何审题立意 2. (2006全国卷Ⅰ) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有

2. 为了让您 掌握相关食品安全卫生知识，远离不合格和假冒伪劣食品，保护您和家人免受食品的影响，珍爱生命，从小做起。 请您完成以下调查问卷。请选择你认为正确的打“∨” 1. 食品色彩越鲜艳越好吗？ 是（

爱慕字词学习liúfēnzhàpiánǎimǔ半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。 6. 亩吩便榨矮榴抢收蔬菜 7. 多音字运用_______便宜_______方便便piánbiàn

教学方法：多媒体授课教学 2. 教学目标 教学设计过程创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 精读理解，合作探究 品读感悟，拓展延伸 3. 教学目标2、培养学生独立阅读和合作、4、了解文章中深刻的哲理：信赖，1、引导学生思