香当网

读《道德经》有感 我常在读书看报时见到这样一句话：“知人者智，自知者明。”由此联想到毛泽东同志多次强调的“人贵有自知之明”，于是，便数典查找这句话之出处，一查，方知是春秋时期思想家老子《道德经》第三

读《走进新课程》有感 　　新课程中提出了教师角色的转变，从单一的传道授业的教书匠转变成促进者、研究者、建设者、开发者和开放的教师。乍一看，觉得教师这个职业像孙悟空的72变被幻化成了多种角色。曾经听到

读《城乡中国》有感 时代变迁，科技进步，城市在人类文明中的作用越来越大，城乡二元结构开始显现。周其仁先生在《城乡中国》中有段文字让我印象深刻“中国很大，不过这个很大的国家，可以说只有两块地方：一块是

学习务实精神，践行群众路线 切实增强为民服务、自觉反对四风意识                 ----- 读《之江新语》有感 最近读习近平总书记《做人与做官》、《激浊扬清，正字当头》、《多读书，俢政德》三篇短评以及《之江

读《断舍离》有感 在书单里看到《断舍离》的时候我是困惑的，因为在我的印象中，这本书是教人们如何去收纳，一本收纳的书为什么会得到推崇？带着这样的疑惑，我翻开了这本神奇的书。 首先，在这本书的序言中，作

读《名人传》有感 沏一杯茶，点一盏灯，捧一本书，坐在藤椅上细细品读，不知不觉已入深夜，我却被《名人传》中的三位伟人深深吸引。 《名人传》很好地印证了中国的古训：古今成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。作者罗曼

读《童年》有感 暑假的时候，我读了高尔基的著作《童年》。这本书是他的自传体小说，书中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人。 读过这本书，我不禁为阿廖沙的经历感到辛酸。他年幼时父母双亡，不得不随着母亲来到

读《会唱歌的猫》有感 这本是讲述了一只叫二丫的小猫，为了帮助一个卖报的聋哑老人，决心学人说话。在不分昼夜的练习下，它终于学会了人话，帮助老人卖出了许多的报纸。在圣诞节那一天，圣诞老人带它进入了一个陌

读《文化苦旅》有感 我无法不老，但我还有可能年轻。 ——题记 潇潇洒洒地走了回天涯，让山山水水留下了点自己的足迹。他说希望笔墨留下的痕迹有一种苦涩后的回味，苍老后的年轻。于是，怀揣着一个缱绻的梦想，

读《大国的兴衰》有感 　　冬日洋洋，坐在草木依然葱郁的阳台上，读书是一种心旷神怡的享受。1988年《大国的兴衰》在中国初版时，仰仗她的大名，粗略地游览过，近来清闲，再读此书xx年的再版本，结合这二三

读《筑典春秋》有感 **星光耀 严晓荣 小心翼翼地捧着《筑典春秋》，就像捧着一件至高无上的宝物，一种骄傲自豪之感油然心生，一种激动喜悦之情不言而喻。 《筑典春秋》是我们三局的文化瑰宝，该书共收录局领

读《我的教育理想》一书有感 读罢朱永新教授《我的教育理想》一书，书中的每一个章节都带给我心灵上的震撼和精神上的洗礼。朱教授在书里用朴实无华的语言为我们一一阐述了他的教育理想，我与这本书的很多见解产生

带着历史与文化行走 ——读《文化苦旅》有感 大学时期系里有位才子，博览群书，文笔甚好，他尤爱一本书——余秋雨的《文化苦旅》，写的书评还在校报上刊载过。而我，苦于文化底蕴浅薄，读了书评也未留下多少印象。时值今年暑假才偶然买来一读。

读《为人民服务》有感 　　60 年前，毛泽东同志为纪念张思德同志在《解放日报》发表了题为《为人民服务》的文章，指出“只要我们为人民的利益坚持对的，为人民的利益改正错的，我们这个社会就一定会兴旺起来”

读《笑猫日记》有感 做人要有童心                                     ----读《笑猫日记》有感    市八小五年级 左亦奇                   

读《顽疾》有感                     ——浅谈反腐制度的重要性 近来拜读了张宏杰先生的《顽疾——中国历史上的腐败与反腐败》一书，所得一二，赘述如下： 此书分为“最坏的结局，最好的样

读《平凡的世界》有感 《平凡的世界》的作者是路遥。当代作家。路遥的小说多是农村题材，但又不局限于农村生活的描写和城市“交叉地带”发生的人和事。特别是着重表现年轻人的生活，通过他们爱情的波折反映出新生活中一代年轻人的价值观。

情到深处情更浓 ——读《真情若水》有感 伏尔泰说：“读书使人心明眼亮”。于是，无论平时多忙，我都会抽些空，静下心，读点书，以防耳目失聪。读的多是跌宕起伏的小说、朦胧唯美的散文、荡气回肠的诗歌，然而，

 读《睿智人生》有感 在这个知识大爆炸的年代，任你有多少时间、多大精力，一辈子也读不完全球一天出版的新书，旧书就更甭提了，所以我们要智读万卷书，读书要有选择。那么肖唐友先生的《睿智人生》绝对是一本好

读《谋生》有感 读《谋生》有感 今夜好静，一天的劳顿，洗完澡后便彻底地放松下来。秋风微微，拂过倚睡在竹椅上的我，这气氛便兀自温柔地生出许多情愫来，去感受和读取更多无形而贴心的东西。 拿起王志纲老师的