统编教材(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案
.................................236 27 有的人——纪念鲁迅有感 ...........................................241 习作
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.................................236 27 有的人——纪念鲁迅有感 ...........................................241 习作
..............................272 第 27课 《有的人—纪念鲁迅有感》教学设计...........................................276第一单元教学设计
2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、 想像、表达的能力; 3、了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。 重点难点: 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程; 难点是分角色朗读和表演。 教具准备:
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备: 1.布
块:教学设计—教案 设计思路 以读为本,在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美,在 读中想象诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐,并通过朗 读把感受和体会表达出来。 体现语
识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教 师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生)
........................................46 快乐读书吧:读古典名著,品百味人生 .......................................48
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字,读准1 个多音字,会写 40 个字,正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写 《宿新市徐公店》。 3.
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字,读准1 个多音字,会写 40 个字,正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写 《宿新市徐公店》。 3.
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字,读准1 个多音字,会写 40 个字,正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写 《宿新市徐公店》。 3.
1、感情地朗读文。 2、抓住语言训练点,想象文描写的情景,体验摇花乐 和思乡情。 3、揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】 1、堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。 2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏
关于中 央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程(修正案)》的决议后, 14 日上午在人民大会堂胜利闭幕。” 着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了一 个庞大
察与习作结合,让学习达到一课一得的收获;运用自主、合作、探究性的学习方 式;以学生为主体,教师为主导,以“读(课文)—圈(生字)—画(新词)— 框(三字或四字词语)—拼(生字)—写(生字)—组(两个词语)—听(听写
)“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴的叫起来。3 ( )有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。 九、课外阅读。(6 分) “我是一条伟大的河流, 那是因为我遵循着这条规律, 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水,
代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生 动、形象,值得反复品味。本次教学通过读文、品词、品句,学习作者如何把事 物写清楚、具体,感受肥皂泡的美丽与神奇。 教学目标 1.认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等
印象,从而激发我 们对大自然的热爱。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。 2.学习朗读技能,提高朗读水平。 3.掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体语境中掌握重点字词。 5.品
September 2019 读 与 写 杂 志 Read and Write Periodical 2019 年 9 月第 16 卷 第 09 期 Vol.16 No.09 探析情节突转,提升小说教学有效性
也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手,在初读课文环节渗透识 字教学,解决生字读音,整体感知课文;分三大板块进行感悟理解教学,注重从 学生读文后,抓住字词品读,尊重学生的独特感悟;在以上教学环节的铺垫之下,
少小离乡老大回,乡音无改鬓毛衰 C.待到重阳日,还来就菊花 D.等闲识得东风面,万紫千红总是春 九、阅读《穷人》片段,完成练习。(11 分) 两个人沉默了一阵。 “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
1、通过朗读,发挥想象,感受陶渊明的形 象,体会作者情感。 2、掌握“胡” “奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词, 积累重要实词,掌握的文中重要的词类活用的词和特殊文言 句式。 朗读指导 本文朗读时,应注意语调,语气和语顿。本文有不少感