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“有效教学”课题研究学习资料之二 1. 一个教育神话：走进洋思中学的精神世界 郭学军 臧国军 韦国锋   子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 引子—— “

思修网络课程期末总结 　　担任思修网络课程的助教工作一学期里，我们收获颇多。这份工作有许多值得我们学习探讨的方面，但也存在些不足之处。下面我就从值得借鉴和存在的不足两面来做总结。 　　首先，值得借鉴

三年级思品教学总结 第一篇：三年级思品教学总结 三年级思品教学总结 思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学

高校思政课在线教学调研报告 随着教育部《教育信息化2.0行动计划》的深入实施，信息技术与思想政治理论课（以下简称“思政课”）的融合程度不断加深，思政课在线教学的重要性更加凸显。近年来，尽管思政课在线

思政教师培训材料 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”统筹推进大中小学思政

思品课例研修心得(精选多篇) 第一篇：思品课例研修心得 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力目标： 培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。

雅思写作影视类核心词汇 　 1. paparazzi 狗仔队 　　2. mass media 大众媒体 　　3. entertainment 娱乐 　　4. journalism 新闻业 　　5. journal

让小手动起来   品德课的教学内容涵盖了生活的方方面面，怎样能让孩子们在品德课中学得多、学得好、学得快乐，这是我们品德课教师值得深思的问题。《品德与生活课程标准》指出，品德与生活课程是一门活动型综合课程。我也看到过这样一句话：“学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”由此可见，活动是品德课课堂教学的重要载体和途径。 对于低年级的学生来说，品德课中的活动尤

马克思传读后感 卡尔·亨利希·马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，也是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思的一生是伟大的一生。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界

(导言、马克思)科学.主义理论 导言 学习、研究科学.主义理论与实践的重要性和紧迫性当前，对中国的研究生说来，学习、研究科学.主义的基本理论和主要的实践经验，不仅具有一般的重要性，而且具有特殊的紧迫性，因为他们即将投身于建设有中国特色

　思品教学的工作总结篇一 　　转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 　　在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工

图片处理方法。 本教程对应使用office2007及以上版本 本教程欢迎转载，转载时请注明出处：新思境PPT专业设计，http://blog.sina.com.cn/changshappt，请勿用于任何商业用途。

思品教研组工作计划 　　一、指导思想：   　　1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，

最新思品教研工作计划 　　最新思品教研工作计划1 　　一、本学期工作目标 　　1、抓教学常规的落实工作，提高教师的业务水平。 　　2、注重教科研质量，提高教研内容的实效性。 　　3、重视教研内课题的

《人因思而变》读后感  这两天读了朋友推荐的《人因思而变》，书中把教师的劳动分成三种类型，分别为体力密集型、技术密集型、智慧密集型。我们一直在用大量的作业和联系，消磨着学生的个性和我们的激情，累了学

1. Describe a public place that you think need improvements 描述一个你认为需要改进的公共场所2. Describe a country or city where you want to live or work in the future描述一个国家或城市，你希望在那里生活或工作在未来

高校思政课建设交流材料 教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，提出构建教育新型基础设施体系的总体发展目标，指出教育新型基础设施建设（以下简称“教育新基建

高校思政教师培训材料 本科教育是高等教育的重要组成部分，在人才培养体系中处于基础地位。教育部印发的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中将“特色发展”作为建设高水平本科教育

高校思政教师培训材料 习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”这一重要论述是思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学的基本遵循，给学生

思政教育学科社会服务调研报告 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推进思想政治理论课改革创新“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂