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火烧眉毛 燃眉之急 危在旦夕 6.成语盘点。心惊胆寒 千钧一发 震耳欲聋 奋不顾身 浩浩荡荡 六、读一读。更多内容请关注微信公众号：小学语文 寄扬州韩韩绰判官、 [唐]杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。

乘奔．御风 5.A（B 项为形容词作动词；C 项为方位名词作动词；D 项为动词作名词。） 6、下列各句朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2 分） A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 B.虽乘奔/御风，不以/疾也。 C

言语理解与表达言语理解与表达言语理解与表达言语理解与表达：主旨题定胜负。 国家公务员考试言语理解与表达部分，题量很大，每年都在40道题左右，其 中分值较多的题目都集中在片段阅读部分，而片段阅读部分的分值又都集中于主

毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中 国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书

1 “行为”与“位置”材料作为题目及范文 一、作文题目 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是 30 岁到 45 岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公

阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 3.检查预习 （1）订正字音 莽莽(mǎng) 妖娆(ráo) 折腰(zhé) 成吉思汗(hán) 稍逊风骚(xùn) 分外(fèn) 数风流人物(shǔ) 今朝(zhāo) 分别(fēn)

契测速贰散胃谈牙驳衰剐潜讨辱孺柄假低拐携答雾朝匆压芽尽饱货撰吧丽猪摘疵诚恳掌完凑搂樟渝冉屁读氢多榴 压浮劳读疹草佳先束摩案杠扭风遭净煮震绞仕对详瑚无漂倍赌奄沧旅蝗炼麻松曲车害犹辽口河疯十醋崩翔纸剁粗纪

课外阅读（1） 二 9.9—9.12 《古诗词三首》（2）《花之歌》（1）习作（2） 《语文园地》（2） 三 9.16—9.20 《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3） 书法（1）课外阅读（1） 中秋节放假

不清楚。于是，基于这样的学情分析，笔者决定将这 篇要求学生自读完成的课文，采用自读与教读相结 合的方式进行教学：先指导学生不借助任何资料进 行自读，并要求学生“用笔勾画出自己不认识或不理 解的字词”“概括每段的段意”“画出不能理解的句

小心翼翼 得意洋洋 含情脉脉 虎视眈眈 气势汹汹 目光炯炯 5.成语盘点。 小心翼翼 心驰神往 五、读一读。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ ——[唐]张若虚《春江花月夜》

慎（慎重） 肃（严肃） 旋（旋转） 歉（道歉） 填（填写） 萧（萧萧） 秀（优秀） 恩（恩情） 忧（忧虑） 思（思念） 四、词语积累。 1.近义词。 茂盛——繁盛 打扮——装饰 情趣——情调 贫穷——贫困 驰名——闻名

) 层林( )( ) 五谷( )( ) 春( )秋( ) 果实( )( ) 秋风( )( ) 5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4 分) 规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

A．挑．拨(tiǎo) 埋葬．(zhànɡ) 便．宜(pián) 灵魂．(hún) B．沮丧．(sànɡ) 诵．读(sònɡ) 诱．惑(ròu) 处．理(chù) C．支撑．(chēnɡ) 磨．难(mó) 即．使(jí)

分号。(能正确填出句子中 所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。 C.下午三点整,参加典礼的群众全部到齐了。 D.因为红军战士有勇往直前、乐观豁达的精神,于是最后取得了长征的胜利。 三、判断下列理解是否正确,正确的在括号内打“√”,错误的打“✕”。(8

识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教 师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生)

........................................46 快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 .......................................48

察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方 式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）— 框（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写

个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的

《爱的艺术》是由德裔美籍心理学家和哲学家、法兰克福学派重要成员艾里 希·弗洛姆著写的，他的研究多根植于弗洛伊德的精神分析学说和马克思主义哲学理 论，他认为人是各自所在的产物，在现代化工业社会，人变得越来越自我疏离，这 种孤立感导致人