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4. 检查预习，认识生字找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。 如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。自读要求 5. 检查预习，认识生字卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播

课前导读 3. （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 01 课前导读 4. 吃 忘

er，这节课我们来给它们找朋友，看看它们分别和哪些声母交上了朋友，又会产生哪些读音呢？ 3. 读一读，比一比，看看你能发现什么？ieye读音完全相同。复韵母整体认读音节yē yé yě yè 4. 椰树的椰

学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。 6. 初读课文，了解画面  1. 播放录像片，配以课文朗读。  2. 同学们对图文进行整体感知，谈谈感受。  3. 同学们自由读课文。 7. 细读课文，思考问题 1

？ 4. 我神州，称华夏，山川美，可入画。 5. （1）自读。 （2）说说这一小节主要讲了什么？ （3）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 6. 黄河 7. 长江 8. 长城 9. 珠峰 10.

正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大

拼一拼，读一读 zhā  zhè  Zhù zhuā zhuō 5. ch发音方法：发音部位、方法跟zh 大体相同,只是吐出的气流较强。 一把软尺ch ch ch 6. 拼一拼，读一读chá  chě 

交流指导： 这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元

杏、杨、李、枝 ”等。 5. 字词句运用读一读，读准字音。 点拨：第一行词语主要是区分鼻音n 和边音l，后面的词语主要是区分平舌音和翘舌音。多读几遍，争取读正确！ 6. 书写提示点拨：书写提示主要针对

读作：二千零四十万六千六千一百万 3. 2、如何读亿以内的数：（1）：先分级再读（2）：先读万级再读个级；（3）：万级的数按照个级的数的读法来 读， 再在后面加上一个“万”字；（4）：每级末尾不管有几个“0”都不 读，其他数位有一个“0”或连

的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。导入新课 3. 巢cháo苇wěi眠mián霸 占bà zhàn初读课文，自学字词罗luó 4. 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上；

字母 上升读一读 5. 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 ？ 6. 初读课文，了解课文中都有些什么

眼泪 停止 茶杯我会读 4. 　　课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。课文主要讲了一件什么事？ 5. 自由朗读课文，了解猫头鹰的制茶过程。说一说

韩愈 2. 第一课时【学习目标】 了解作家及写作背景，识记文学常识； 扫除生字词读音，能正确流利朗读全文； 掌握第一段重点词语，能正确翻译第一段；▲▲▲ 3. 目标一自学指导1 用3分钟时间，通过查资

狡诈 匪徒 匣子 警惕 梭子读一读：虚张声势 不堪设想智谋 警惕 7. ·默读课文，试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。 ·你认为杨子荣是一个怎样的战士？ ·读一读，想一想他心理经历了一个 怎样的变化过程？

四个太阳夏辇生 4. 听读—— 要求： 听课文录音2遍。思考：主人公给了我们怎样的太阳作为礼物？这些太阳分别送给哪个季节的呢？ 5. (本页无文本内容) 6. 自读——要求： 边自读边标出自然段、画出文中的生字。

.lspjy.com 2. 要求：①请小声朗读课文。 ②读准字音，遇到生字时，拼读一下括号里的注音。 ③把课文读通顺、流利，读不通顺的地方反复多读几遍。2 3. 仓（cāng）库 储（chǔ）存

1. 15 夏天里的成长 2. 初读课文 请同学们自由读课文，读准并圈画出生字词，注意把课文读通顺。 3. 棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚读写生字 4. 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语

歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 3. 1.自由读文，读通顺，遇到不认识或不理解的字词做上记号。 2.小组交流，解决读文时遇到的问题。阅读提示 4. 本文是冰心奶奶（ ）自己小时候玩（ ）的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满（

潮召陵小学　艾孝玲人教版小学语文四年级上册 2. 自读要求： 1、轻声读课文。 2、把不懂的生字读音弄清楚，读准确。 3、想一想，课文向我们介绍了什么内容？ 3. 我会读： 观潮 盐官镇 笼罩 屹立 人声鼎沸 蒙蒙的薄雾