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学常规制度》，认真做好备、教、改、辅、考、评六环节工作，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。 　　5、积极配合教研组长，踊跃参加教研组竞赛活动，自觉地完成公开课、听课、命题、监考、阅卷等

学生学习更好地回归校园，让社会各界对教育满意度全面提升。 一、细化作业管理，切实减轻课业负担 为切实减轻过重课业负担，提高课堂教学效益，学校在健全作业公示制度上下功夫。采取三级管理制度，即班主任统筹三

题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点

。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同

断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。 　　“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。

生在有效时间内得到有效的训练，学习能力真正得到提高。 二、指导学校建立作业管理制度，有效减轻学生课业负担。为贯彻落实国家“双减”政策，更为学生身心健康考虑，学校要对学生作业及教师作业设计进行宏观管理与

、“为什么推行‘双减’”、“如何才能真正实现‘双减’”、加强“五项管理”几方面，帮助教师认识过重课业负担对学生身心发展的危害，梳理“双减”可能带来的诸多变化，要求教师转变教育观念，确保午休、大课间活动

师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时

发病率。 　　2、坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用

　　本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点

教学方法，提高课堂教学效益。 2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。 3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

（一）提高对调整学校作息时间重要性的认识，调整作息时间关系到学生的身心健康，关系到减轻小学生过重课业负担的落实和素质教育的实施。充分认识调整作息时间的必要性和重要性，认真执行有关规定。 （二）学校要督

前的一项重点工作，大家一定要正确理解＂双减＂政策，认真对待“双减”工作，切实减轻学生校内课业负担和课后课业负担，确保学生健康成长的同时更精心地备好每一节课。重视学习过程，鼓励学生大胆质疑，从中凸显出来

上出现失误，从而使有些课堂出现重复讲解的现象。 　　近几年国家教育部一再强调减轻学生课业负担，但如何减轻学生课业负担一直困扰着我，这次师德学习使我知道了有效教学就是在课前做足准备，在教学活动中，采用各

第一篇： 　　为进一步做好中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理，从根本上减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生身心健康成长的环境，我们必须拿出切实可行的举措。结合学习，下面就其睡眠管理谈谈我的一些心得体会及看法

当定期在校园醒目位置或校园网站向家长公布，主动接受学生家长监督。 3.严禁以课后服务名义加重学生课业负担。各中小学校要从利于学生健康成长的角度，科学设计课后服务内容和形式，打破原有行政班级建制，以课后

XX学校秉着“汇五彩童心·育阳光人生”的理念，致力于打造丰富多彩的课后服务课程体系，全面落实“课业+活动”课后服务模式。在减轻学生课业负担，提升学生素养的同时，力求为XX学子提供多样多彩、积极向上的课后生活，让课后服务更有内涵。在课后

实了学校主体责任，切实减轻学生课业负担，进一步摸清学生参加校外培训的情况，对学生理性选择参加校外培训进行正确的引导。 一、各学校印发了《告学生家长书》，就减轻学生课业负担、引导学生理性参加校外培训政策

小学《小学生睡眠管理工作实施方案》       为避免学生课业负担过重，学生睡眠时间不足，影响学生的健康成长和课堂教学质量，违背素质教育倡导的“全面发展“的教育理念，根据沈阳市教育局、法库县教育局《