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如何基于问题意识 有效开展课例研究 课例研究是以某一具体的课为载体，依据新课程改革的理念选择一定的主题，将特定的、典型的教学问题放置在一个情境中，为教师提供在具体的情境中诠释教学现象、把握教学理论的机会和途径。

教师关于课例研究的实践与认识 简介：小编为你整理了3篇相关的《教师关于课例研究的实践与认识》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在还可以找到更多《教师关于课例研究的实践与认识》。第一篇：教师关于课例研究的实践与认识

【数学】（教学架构组）课例研究----结构组汇报材料 　　课例研究----结构组汇报材料 　　（教学结构小组成员：臧红晖  方红斌） 　　一、从教学各环节的时间分配上比较 　　第二次授课 　　创设情境，导入新课 5分

第2课昼夜交替现象课例研究 （一）背景和教学目标 昼夜交替现象是地球上最常见的天文现象，每天都在上演，也是学生非常熟悉的 自然现象。但是，学生熟悉的只是现象的特征，对现象成因的理解却比较模糊，有过

第3课人类认识地球运动的历史课例研究 (-)背景和教学目标 在人类认识地球及其运动的历史上，有过两个非常有代表性的学说，即“地心说” 和“日心说”。在教科书中，列举了 “地心说”和“日心说”的代表人物及其学说的主

第4课 观察洋葱表皮细胞课例研究 （一）背景和教学目标 我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样的生物都有着自己的形态结构 和生活习性，同时它们（也）存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一就是除病

第3课 观察身边微小的物体课例研究 （一）背景和教学目标 我们的周围有很多微小的物体，用肉眼很难观察清楚。通过前两课的学习，学生 已经知道借助一定的工具——凸透镜和显微镜可以把物体的图像放大，使我们看得更

第2课怎样放得更大课例研究 （一） 背景和教学目标 在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体的图像放大更多倍数，以便 把物体看得更清楚，甚至看到肉眼都不可见的微小物体，这也是在显微镜发明之前人

课例的撰写 教 学 课 例 的 撰 写 龙华区教研室黄田炳 一、开题语： 教育评价（课堂评价）在不断创新和完善，向更科学、更具激励性作用的方向发展。 1、课堂评价原先的（基本内容）：教学目的、教法、教态、重点、难点、板书、教师基本功

评课用语150例 　　评课用语（一）： 　　1、节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开。张弛有度。 　　2、切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心

《小白船》课例设计与分析 《小白船》课例设计与分析 北京师范大学教育系杨立梅 为改变长期以来音乐教育在存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生慷感悟、情感体难的生成与发展，艺术课程缺乏美感的问题，

化学课例研修心得 　　通过化学化学网络研修，我在教学的有效性有了进一步的认识，对于化学学科，学生能够保持持续的学习兴趣，取得明显的学习收获，并在学习之中，创新意识和实践能力有明显的提高，这就是课堂教学有效性的基本内涵。

《**生活》：**权利与义务     教学对象 09级电大高职 班级人数 22 学时 1课时 教学目标 认知目标：了解我国公民法定的**权利和自由的内容、法定**性义务的内容、参与**生活应把握的基

思品课例研修心得 　　【教学目标】 　　情感、态度、价值观目标： 　　坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 　　能力目标： 　　培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 　　知识目标：

课改研究计划 　　一、指导思想： 　　以《英语课程标准》为指导，围绕我校新学期工作目标，进一步加强课改教育理论学习，切实转变教学观念，提高自身素质，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，为学生的终生发展打下良好的基矗

两例研究生毕业的自我鉴定 第一篇：两例研究生毕业的自我鉴定 分享两篇硕士研究生的学习自我鉴定： （1）自我鉴定一 本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾

调查研究类排比句(40例) 1.走到位、力戒走马观花不深入，问到位、力戒脱离主题太随意，说到位、力戒满口应承无原则，想到位、力戒敷衍做作不交心，做到位、力戒高高在上不作为。 2.慰问可以“唠家常”，

研究助理员求职信范例 第一篇：研究助理员求职信模板 研究助理员求职信怎么写？求职者不妨对照以下范文，适当予以参考。 尊敬的先生/小姐： 您好！我从报纸上看到贵公司的招聘信息，我对生物化学实验室研究助理员一职很感兴趣，特拟此求职信申请。

2018年研究生开题报告范例 　　第一步，选题。 　　即选择研究课题，确定主攻方向，是撰写论文的第一步，是具有战略意义的大事。选题必须符合选题原则。选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。选题有导

思品课例研修心得(精选多篇) 第一篇：思品课例研修心得 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力目标： 培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。