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、奋发向上的信念，为实现理想而努力。 本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

（一）在阅读关键处设计作业，把握知识规律 朗读既是古诗文教学的重要手段，也是重要内容。《司马光》课后练习第一题“跟着老师读，注意词句间的停顿”，提示了教学中需要关注的两点：一是怎么朗读，就是跟着老师朗

“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

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教材第3页“练一练”第1题，学生独立完成，教师指导，全班交流。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你会计算了吗？还有什么疑问？ 五、课后练习 《名师测控》相应练习。 谁的得分高 100以内数的连加 24＋30＋41＝95(分) 2 4 ＋

指名学生展示结果，注意学生练习中可能出现的错误。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你对负数有了哪些认识？ 五、课后练习 《名师测控》相关练习。 认识负数 像＋20，＋8844.4这样的数都是正数 像－20，－155等这样的数都是负数

秧了。 巩固：让学生熟读古诗理解诗句，体会作者的所描绘的意境并背诵古诗。 处理课后练习。 先让学生用讨论形式完成课后练习，然后师生一起来完成。 布置作业： 第二课 美丽的祖国山水 教学目标：知识与技能

《燕子》的课后练习 姓名： 班级： 成绩： 一、看拼音，写生字。 yàn zi yǎn zòu dào tián wěi jiān dànɡ yànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jù lǒnɡ

之前的知识。下午批阅课后练习题时，做到所有学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气，作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到___;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识

词你知道的还有哪些？ 2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？ 3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。 4、

　　2．学习正确、流利地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、听写词语。 　　2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。 　　3、齐读课文。 　　4、看板书回顾全文。 　　二、分角色朗读课文。

　　②画出二年级或五年级或八年级教材各单元内各节课文知识结构图。 　　③小学教师完成二年级或五年级各单节课后练习题；初中教师完成八年级课后练习题。其中，小学英语教师今后不再做课后习题，代之以英语教学简笔画与英语课堂教学用语（

（一）利用好助学系统，追求理想的教学效果。 利用好助学系统如单元篇章页上的导语、语文要素、课后练习、学习提示、交流平台作为抓手。要充分利用课后练习，设计有效的教学活动。 （二）准确定位，设定恰当的阅读教学目标 。 思考

单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课

示范练习方法 2.讲解练习要求 3.组织学生练习   带领学生原地放松 引导学生回顾学习要点 提出课后练习要求 向学生道别   1.模仿动作，互抛互接 2.按要求固定出盘角度 3.区别正误动作 4.甩腕垂直抛，落地比回滚

题的题型和角度。       （3）研究练习资料。无论是课后练习，还是检测试卷，严禁使用原版套题，避免重复练习，要精选精编资料，努力提高课后练习和检测的针对性和实效性。       （4）研究信息。各

该伸长；膀应左窄右宽。3.学生书写，老师巡视指导。4.展示书写的字，师生评议。完成课后练习，阅读我知道1.明确课后练习读读写写的要求，学生独立完成练习。2.同桌互相订正。3.自读我知道，再说说自己还读