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、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。 23. (本页无文本内容) 24. 　课后练习: 采访家长，了解他们近期的烦恼是什么，看看你是否有办法帮忙解决。 25. 　总结: 虽然我们还

lǜ sǎn fǔ mō jiè shào biān jiāng xiàn rù习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”清 晰绿 伞抚 摸介 绍边 疆陷 入 27. 2．根据课文内容在括号里填上合适的词。

受到了时光流逝的匆匆与作者对此的无奈与惋惜。同时提醒自己要珍惜时间。 24. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1.在带点的字正确的读音下画“√”。 涔涔(chén　cén)　伶俐(lín　líng)　

对照课文，指明书信的五个组成部分。 31. 拓展延伸我眼中的巴金 32. 1.同学们给巴金爷爷写一封信。2.完成课后练习二。课外作业

二年级上下册教科书，除了二年级上册课文全文注音以外，其他各处都是难字注音。三至四年级各册教科书的课文、课后练习和语文园地中的相关栏目难字注音。五至六年级各册教科书课后练习和语文园地中的相关栏目难字不注音。 29. （二）阅读 第二学段开

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 63. 课后练习一、根据自己的理解，将《稚子弄冰》改编成短文，展现诗句中的情景，加入自己的想象。 64. 课后练习二、“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗描

个性化目标学段 一般性目标导语精读： 课后练习交流平台略读： 课前导读课文教学：重点目标是落实语文要素交流平台的学习不一定放在单元学习之后，可以放在单元学习之前。课文目标就在课后练习（精读）和课前导读（略读）中

”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”与陈明和好的过程，条理清楚，感情真挚。总评： 15. 学写片段课后练习 16. 一、交流平台1.写一件事，要把事情的起因、　　　　、 　　　　写清楚，还要把时间、　　　　、

课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了桂林山水奇丽多姿的景象。 33. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．我能用“√”选出加点字的正确读音。 无瑕(xiá　jiǎ)　　　 翡翠(fēi　fěi)　

三、课堂小结在求几个数的公因数，且要求是“最多”或“最大”的份数等问题时，其实就是求这几个数的最大公因数。 49. 四、课后练习1、51、7 50. 1，2，4，881，2，441，2，441，2，44√√√√√√√√√√√√√√√

课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了双龙洞口的宽，外洞的大，内洞的奇，孔隙的险。 33. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．我能选择正确的读音填空。 (1)【qū　qǔ】 弯曲(　　　)　　曲(　　　)调

中感受到了：人的成长要学会如何面对挫折，学会在艰苦的环境中自立自强。 28. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1.在带点的字正确的读音下画“√”。 kū wěi chā yāng duàn

块，质软、不活动，有压痛。 该病例最可能的诊断是什么？首优的护理诊断是什么？应采取哪些护理措施？课后练习题 26. 病例分析参考答案 1.最可能的诊断 异位妊娠 2.首优护理诊断 组织灌注无效 3.护理措施

实际问题转化成求公倍数和最小公倍数的问题。 注意将这类问题和求最大公因数的问题区分开。 28. 五、课后练习1. 按照从小到大的顺序，从 100 以内的数中找出 6 的倍数和 10 的倍数，再找出它们的公倍数和最小

性文字的《白鹭》，语言准确、生动，知识性强，但缺乏散文的含蓄与韵味。 16. 交流平台　初试身手课后练习 17. 一、交流平台。下面是龙岩市实验小学五(1)班小朋友的对话，请结合自己的理解把对话补充完整。

心、耐心的好品质。此外，练习书法也是对我国传统文化艺术的继承和发扬。 22. 口语交际：聊聊书法课后练习 23. 一、明确交际话题。书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。 1．你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？

花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 50. 1.背诵课文，并把自己喜欢的句子抄下来。 2.仿写课文第三自然段 3.完成课后练习题 课后作业

声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。 2、结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。

（4）全国的弓都是弯的，世上的理都是直的。小朋友，你还积累了哪些明理的俗语？ 29. 语文园地　快乐读书吧课后练习 30. 一、交流平台 1．童话人物 (1)《卖火柴的小女孩》写了一个(　　　 )的小女孩。 (2)写出《那一定会很好》中种子的变化。

比方、作比较的说明方法，语言准确、生动，表达了自己对兔子的喜爱之情。 24. 习作：介绍一种事物课后练习 25. 一、阅读中学习方法。(一)鲸 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的