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彻底地读懂了，也有助于学习其他的课文。所以，读书时要善于思考，善于提问。（板书：提） 师：请看，课后练习题第一题：“读完课文，把你的问题写下来。”现在，请你们再次浏览课文，把刚才你提的那些问题，写在老

关系，感悟数学建模的重要意 六、练习设计生活化，提高操作实践能力 课后练习是学生理解、巩固和掌握所学知识必不可少的重要环节。课后练习的生活化，可以引导学生把所学知识运用于生活实际，可以促进学生的探索意

品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目类型是“我会

新精神和实践能力，让学生参与其中，培养学生解决问题的能力，增强学生解决问题的自信心. 练习 完成课后练习1 设计意图：巩固所学内容，加强对复数概念的认识. （五）自主学习 阅读 请阅读教材51页完成下面的问题：

生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。 本册教材的课后练习，一般是 4道题。每一课后面一般都有的题目是我会认我

文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识

好补偿练习，争取每章知识减少差生面。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。 　　5.定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范

”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 　　全册教材的注音有以下几种情况：（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；（2）精读课

六、表演课文内容。 1．请几位同学表演。 2．请大家对表演者说说自己的看法。 七、作业 1．完成课后练习第3题。 2．有感情地朗读课文。 板书设计: 18．小鹿的减法 小鹿的减法 361-1=364 -……=(成功)(造桥成功)

爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

的联系还不够清晰。 3.教材的解读中，不能准确地捕捉教材的特点，教学的板块设计不够明晰，不能结合课后练习准确领会编者的意图。 （二）校本课程 1.校本课程的落实要更加关注实效性。 2.在传承优秀课程资源的基础上更关注课程的评价和发展。

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课

学特地做一些综合力量的作业。比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让同学到达学以致用;假设课堂所学的是一些根本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学稳固课

到启迪，在情感上受到感染和熏陶。　　 　　4. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。　　 　　本册教材的课后练习，一般是 4道题。每一课后面一般都有的题目是我会

学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课

③再次播放《月光曲》，想想除了“海面月夜”，还联想到了什么？选择一种或多种方法描写自己想象的画面。 ④课后练习：选择自己喜欢的音乐，展开想象与联想，把想到的情景写下来。 从听音乐选择画面到阅读文本习得想象和

取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。 　　6.定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范

的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。 　　（五）课后练习和语文园地 　　课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。 　　（六）口语交际