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型 理论课 授课班级 英护班 授课方式 案例导入、以旧带新、多媒体讲授,课堂教具练习、归纳总结、课后练习雨作业加强巩固 教 学 目 标 1.掌握肌内注射常用部位及定位法 2.掌握肌内注射操作要点 3.理解肌内注射的注意事项

“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

，教师作必要的点拨、提示。 　　2.读读写写词语。 　　（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题） 　　三、辨析组词。 　　喷（）乖（）坑（）绕（） 　　愤（）乘（）炕（）饶（） 　　四、试读课文。

一小结，从而使自己对预习的新课内容有初步印象。 二是独立完成课后习题；通过简单的预习，尝试性地做课后练习题，不会做的题目可以再次预习，也可以把不会的标记下来等老师讲授知识时注意听或提出自己的疑问与老师

根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。 6.掌握所学的生字，

对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成

自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多

2、思考画家吴冠中的绘画特点。 1、通过教师总结表达学生表现的肯定，同时启发学生的民族自信心和自豪感。 2、通过课后练习满足学生的求知欲，并未下节课的国画风景临摹做好准备。 板书 设计 神州大地之旅 人文景观之旅 自然景观之旅

　　　　强调“盏”字的读音。 　　　　用自己的方法说说是怎样记住这些生字。 　　　　给生字扩词。 完成课后练习“读读写写”。 　　３、展示朗读： 　　　　小组内读课文，想读哪段就读哪段。 　　　　推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。

上弦月：农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫上弦月。上弦月出现在上半月，亮面朝西。 …………  五、 课后练习  （一）判断：  1、月相不断变化，简单的说就是右明左暗是月初的月相，左亏右盈是月末的月相。（   ） 

①学生学案等教辅资料有选择有改造地用，重在学法指导，形成适合学生自己的学习方法，养成良好的学习习惯. ②课后练习及作业处理：根据教学进程适当编选一些练习，依据学生的自身情况，有区别地书写评语，使学生在评语中知

组要以线上教研的形式开展教研活动，统筹制定线上教学计划和进度，提前录好课，设计好导学案、适量布置课后练习。各位老师要认真做好讲评和批改、答疑和解惑，注重跟踪学生的学习成效，不断改进教学方式，优化教学策略。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教

富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背

　　职责： 　　1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业； 　　xx――知识结构图 　　xx――课后练习题 　　xx――错题积累与分析 　　xx――课堂教学技能设计 　　xx――八部电影观后启示、观后感

首先是课前预习。提前预习下节课的新内容，把自己认为的重点内容和不懂的内容分别做好笔记。带着问题上课，学习效率自然就提高了。 其次是课后练习。课堂上的时间是有限的，课后对学生来说尤为重要。学生在课后做好相应的练习，不仅可以加深对知识的理解，还可以巩固知识。

三张化学方程式，七张模块知识点。 2.家庭小实验，自制酸碱指示剂。 ☆历史作业: 1.18单元——26单元，并做课后练习题。 2.论文：社会生活的变化。 3.开学后带7年级上下两册课本。 ☆道德与法治作业: 1.初中

泌尿系统的组成及功能。 肾脏是人体最主要的排泄器官 尿液形成:肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用 完成本课时对应课后练习。 重点是学生能对泌尿系统中各器官的组成和功能进行理解，能对肾的结构、组成能掌握，能说出尿液是怎样形成的

训，为取得更好的教学成绩努力工作。 、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“

推行“三案六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率 组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。 三、主要工作 (