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2、思考画家吴冠中的绘画特点。 1、通过教师总结表达学生表现的肯定，同时启发学生的民族自信心和自豪感。 2、通过课后练习满足学生的求知欲，并未下节课的国画风景临摹做好准备。 板书 设计 神州大地之旅 人文景观之旅 自然景观之旅

泌尿系统的组成及功能。 肾脏是人体最主要的排泄器官 尿液形成:肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用 完成本课时对应课后练习。 重点是学生能对泌尿系统中各器官的组成和功能进行理解，能对肾的结构、组成能掌握，能说出尿液是怎样形成的

三张化学方程式，七张模块知识点。 2.家庭小实验，自制酸碱指示剂。 ☆历史作业: 1.18单元——26单元，并做课后练习题。 2.论文：社会生活的变化。 3.开学后带7年级上下两册课本。 ☆道德与法治作业: 1.初中

二、丰富的想象。 课时： 一节 教学流程 讨论----朗读----想象----感悟----当堂练习----课后练习---总结 导入： 每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，

首先是课前预习。提前预习下节课的新内容，把自己认为的重点内容和不懂的内容分别做好笔记。带着问题上课，学习效率自然就提高了。 其次是课后练习。课堂上的时间是有限的，课后对学生来说尤为重要。学生在课后做好相应的练习，不仅可以加深对知识的理解，还可以巩固知识。

　　职责： 　　1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业； 　　xx――知识结构图 　　xx――课后练习题 　　xx――错题积累与分析 　　xx――课堂教学技能设计 　　xx――八部电影观后启示、观后感

富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背

组要以线上教研的形式开展教研活动，统筹制定线上教学计划和进度，提前录好课，设计好导学案、适量布置课后练习。各位老师要认真做好讲评和批改、答疑和解惑，注重跟踪学生的学习成效，不断改进教学方式，优化教学策略。

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 18. 二、探索新知五、课后练习 19. 二、探索新知2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。( ) ( )每块月饼是这盒 月饼的 。(

want to make? S1:She wants to make a crown. 3.指导学生完成课后练习 Post-task activities 1.把学生分成五人小组，扮演listen and say的角色表演对话。

组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据

组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不

30. 古训 《增广贤文》 31. 今天作业： 1.熟背默写《十五夜望月》，生字一音一字两词，做完课后练习题。 2.抄写“日积月累”1-2遍，背过。

A．该物质一定是纯净物 B．该物质一定是单质 C．该物质一定是混合物 D．该物质一定不是化合物 二、课后练习 6.“接龙”是用化学扑克（和普通扑克相似，牌面标注物质的化学式）作为工具的一种游戏，其规则：当

把八年级上册的所有知识点以数学思维导图的形式整理一遍！ 3.自己预习八年级下册的课本第一章，并做第一章的课后练习题和习题。 地理作业1、把七上、七下、八上、八下的地理知识点抄写一遍。2、做五套去年地理中考题。

线上教学工作的理解和支持。鼓励教师开展校本直播或录播教学，认真做好课前导学、线上直播、辅导答疑、课后练习等远程互动课堂教学活动，确保每个学生听得懂，学得会。 二、具体工作内容 　　1.教务处做好各层面工作部署

教师讲解，师生共同总结出分式乘方运算性质：“分数乘方是把分子、分母各自乘方。”3分钟后学生自己做课后练习题，9∶00学生上前板演，师生检查纠错，9∶05下课。 　　 　　第三节课记者在初一(13)班听

、形前面是状语，定语组成有形、名、代、量，状语组成是形容词和副词两种，最后让学生再看书理解，完成课后练习，效果则较好。 三、注意教学设计的连续性 传授文化知识，培养能力，发展智力不是一朝一夕的事，必须

教师适时引导学生展开想象，进一步明确农夫行为的错误与可笑。 7．指导学生有感情地朗读谋文。 五、课后练习，巩固提高 指名学生说说自己从故事中明白的道理，教师适时归纳补充；是啊，如果不能按照客观规律做事