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，以明确什么时候进位，什么时候是按顺序数。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后练习 《名师测控》相应练习。 数一数 　个位　十位　百位　千位　万位　十万位 　 个　　十　　百　　千　　万　　十万

的读，要读得自然些。 4 课后练习要抄写的句子，先要指导学生朗读并能积累。朗读中注意处理好3个“欢呼”的读法，不必读得过于强调，只要读出当时那种欢乐的气氛即可。 5 课后练习“想一想”，需在朗读课文的

不懈努力 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）课后练习B 10. 2 “不经历风雨，怎能见彩虹”你认为对这句话解读正确的是（ ） （1）生活不是坦途，

　　课前准备： 　　1、生字生词卡片。 　　2、课文课件 　　3、朗读课文录音带。 　　4、抄有课后练习4的小黑板。 　　5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。 　　教学时间：2课时

能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 2.引导学生抓关键词展开想象，并结合课后练习第三题品读诗句。 【课前预设】 本节课教学思路：引导学生抓关键词展开想象，并结合课后练习第三题品读诗句，将马的轻捷矫健、石灰的清白、竹石的坚

的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习（范本），同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时

识字的编排，充分发挥母语学习的资源无处不在的优势，大力倡导生活识字，本册教材进一步强化了生活识字的理念，通过“识字加油站”及课后练习的相关设计，树立生活中处处可以识字的理念。 口语交际的编排，话题的选择大多来自学生的生活，强调在

点；有的是从抄写、背诵方面提出要求。“课后练习”从整体到局部、由浅入深、由易到难地帮助学生理解课文，学习阅读方法，同时也更加关注文本，揣摩语言。我们要把课后练习做为阅读的提纲挈领，有机地整合到各课时之

重点：科学观察方法的养成对素描的表达尤为重要，看＿即观察，是在大脑控制分析下的对形体的看．　 （三）、 实践环节与课后练习 1.掌握形体的相关概念和定义。 2.练习线条，利用线的变化突出形体的变化和节奏，熟练使用素描工具。

统编教材阅读教学中语文要素的落实现状及改进建 统编教材已经使用了四年，大多数老师度过了最初的迷茫期，能够抓住单元导语、课后练习和“交流平台”等关键信息把握语文要素，确定教学目标。当“教什么”的问题基本解决以后，对“怎么教”

训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地的“字词句运用”板块，引导学生运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。在《中国美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发

月亮姐姐露出了笑脸，为什么（学习第四段，机动） 　　（三）有关课文内容的学习 　　1. 第一段 　　（1） 你能不能把句子说完整（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字停转） 　　（2） 书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。

指名学生板演，其他同学练习，然后集体订正。 五、课堂小结 这节课学习了哪些内容？你有什么收获？ 六、课后练习 《名师测控》相关练习。 精打细算 小数除以整数的计算方法： 按照整数除法的计算方法计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。

前言（preface）：（4学时） 课堂讲授：本章介绍商业信件的格式和商业信件的各组成部分及信封的书写格式（3学时）。 课后练习：将一封各部分顺序打乱的信件重新排列（1学时） 第一章 建立业务关系（establishing business

单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： ⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之

特色， 为学生练习“理解”提供了丰厚的土壤。那在编者眼中， 什么是“难懂的句子”？请看几篇课文的课后练习。 联系上下文，说说下面诗句的意思。 ◇ 人影给溪水染绿了。 ◇ 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： ⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之

地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的

单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： ⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之

2学生（一组）试做教师讲评 3分组练习 4分组进行比赛 结 束 部 分 一、放松整理活动； 二、小结 三、布置课后练习 四、归还器材，宣布下课。 3 场地器材 完成动作情况预计 80% 心理负荷预计 注意力 一般 练习密度预计