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四、布置作业 　　　1.会写课后10个生字。 2．熟读课文。 　　　3．预习课文的第三部分。   课堂作业新设计 一、给加点的字选择正确的音节。 1.我现在不方便（biàn pián）把进价告诉你，不过这件商品已经非常便（biàn

帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。 　　小学生家长评语1：课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、布置作业。 1.抄写生字词。 2.带着上面的问题朗读课文。 3.预习下一节课的内容。   课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1.xùn qī（ ）就要来了，请大家做好准备。 2.他改掉了lǎn

四、布置作业 　　　1.会写课后10个生字。 2．熟读课文。 　　　3．预习课文的第三部分。   课堂作业新设计 一、给加点的字选择正确的音节。 1.我现在不方便（biàn pián）把进价告诉你，不过这件商品已经非常便（biàn

《暮江吟》 　　　　　　　　　　　　　　 白居易 　　　　　　　　　　露水 月亮 景色美丽 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、在加点字的正确读音后画“√”。 日暮（ mǔ mù） 吟诵（yín rén

0÷8=　　　　800÷2= 40÷2=　　 3200÷4= 8000÷2=　　 500÷5= 课堂作业新设计 1. 2　3　30　10　20　30　300　100　200　300　3000　1000

(　　)×30=900　40×(　　)=2000　80×(　　)=32000　5×(　　)=300 课堂作业新设计 1.2800　1200　2100　480　190　280　28000　2500 2. 600　　1200　　2300

这节课我们学习了方程的意义，知道了含有未知数的等式是方程；还知道了等式与方程的区别与联系。 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 单元 第一单元 课题 等式的性质和解方程（1） 教学内容 五下教科书第3

+介词短语。 设计意图：将本节课所学的知识进行归纳，帮助学生理解和记忆，巩固提升本课时所学的知识。 课堂作业 一、看图连线。 1. 2. 3. 4. A. hospital B. cinema C. post

教师：乘法是已知两个因数求积，而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数，所以说除法是乘法的逆运算。 三、课堂作业 1.根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。 504÷14＝ 504÷36＝ 2.根

2、生活中还有哪些平均分后有余数的情况？课后到生活中去找一找，如果找到了就用有余数的除法说一说，说父母听。 五、课堂作业 第一单元 有余数的除法 第2课时 有余数的除法（2） 教学目标： 1、让学生经历探索有余数除法

的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么

声发言。 　　5、按时完成作业的习惯 　　要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，

三、减少作业时长，提升作业质量 “双减”之后，教师在布置作业的环节要充分考虑到学生能力水平，设计有效的课堂作业和家庭作业，做到不随意布置作业。教师要根据学生的课堂反馈和学习进度，设计分层、弹性和个性化的作业

　　2、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。 　　说明：很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。 　　习惯包括认真

一样，我们知道万事开头最重要，一出现此类情况，我们应立马禁止，断绝他的这种行为。并明确强调自己对课堂作业和家庭作业的要求，讲述做作业的重要性。当他们完成每一次作业时就及时反馈。但是针对我班一个心理并不

，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的，这是为下午更好的学习做准备，下午第四节课如果没做特定

如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要

考查是英语考查的重要（）部分，因此，从四年级就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用课堂作业中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到

2、上课迟到者要在教室门口立正，喊“报告”待教师允许后入室归坐。  3．课堂上自主、互助，积极回答问题。  4、课堂作业独立思考，认真解答，若是解决过程中需讨论时声音大小适宜，不影响其他同学对问题的讨论，并大胆发表自己的见解。