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**西学院本科毕业论文（设计） 课堂提问的有效性研究 作    者   指导教师               【摘要】：   课堂提问是课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教

提高课堂提问有效性的策略   通过对目前历史教学中课堂提问的观察与反思，要充分发挥课堂提问的功能，笔者认为教师在课堂提问中应注意提高提问的技巧，可以运用一些策略来提高课堂提问的有效性。 1、注重问题设计

要内容包括：有效提问的价值、原则、类型、特点及无效的原因，小学数学课堂提问的现状及存在的问题，小学数学课堂有效提问的实施策略。 研究表明，教师再课堂提问终存在以下几个问题：（1）提问顺序不符合学生认知

开始时间 结束时间 权重 1 阶段性学习测验一 第3周 第3周末 15% 2 阶段性学习测验二 第4周 第4周末 15% 3 阶段性学习测验三 第5周 第5周末 20% 4 阶段性学习测验四 第6周 第6周末

《课堂提问与引导》形成性考核题 阶段性学习测验 1 讲《爬山虎的脚》一课，当讲到爬山虎的脚的位置这一段时，教师针对爬山虎的脚的生长位置“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝

本课程考核采用形成性考核的方式。形成性考核占课程综合成绩的100%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 阶段性学习测验 一 讲《爬山虎的脚》一课，当讲到爬山虎的脚的位置这一段时，教师针对爬山虎的脚的生长位置“爬

国家开放大学电大《课堂提问与引导》大作业网考形考任务试题及答案 考核方式：大作业，题型为教学设计。试卷总分为 100 分，占课程总成绩 50%。 教学设计1： 教学目标: 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

试卷代号：3957 国家开放大学2020年春季学期期末统一考试 思想道德修养与法律基础 试题（开卷） 一、材料分析题（80分） 材料一：近些年来，世界各地出现的SARS病毒、埃博拉病毒、中东呼吸综合

试卷代号：3957 国家开放大学2020年春季学期期末统一考试 思想道德修养与法律基础 试题（开卷） 一、材料分析题（80分） 材料一：新冠肺炎疫情发生以来，广大医务人员夜以继日、连续奋战，有的不幸

试卷代号：3957 国家开放大学2020年春季学期期末统一考试 思想道德修养与法律基础 试题（开卷） 一、材料分析题（80分） 材料一：疫情期间，某地20岁青年人利在网上散布“某某小区发生出现一例疑

老师的课堂提问有效吗？ 无提问不成课堂，课堂提问是课堂教学的重要手段。要提高课堂教学效能，必须关注课堂提问的有效性。 课堂提问具有重要作用。课堂上，教师提出问题并指导学生回答解决问题，可以激发学生学

  增强语文课堂提问的实效性   《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，教育改革发展要“坚持能力为重”，要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。对于语文课来说，贯

现实中，多数教师难以做到提问的有效性，存在为问而问，提问频繁而随意，满堂问答，问题平淡无奇等等情况。而且，即使提问，也多是老师向学生提问，很少有学生提问。作为教师，除了要明确提问的作用、原则等理论问题外

探讨初中数学课堂提问的有效性            摘要：我们数学课堂的基本模式就是老师在台上讲，学生在下面听，老师与学生的关系就是演员和观众之间的关系。怎么样用一种较为有效的沟通的方法，消除“观众

语文课堂提问的有效性初探 教师在课堂上的有效提问能够为教学指明方向，有艺术性的提问，可以启迪学生的思维，真正地做到“授人以渔”。苏格拉底曾说过：“不是凭借教授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方朝他

关于课堂提问的有效性研究论文六篇 【篇一】 随着人教学改革的不断深入，有效的课堂提问在教学中所起的作用越来越重要，实现优化、高效的课堂教学是我们教育工作者的长期追求。为此，我们付出了很多的努力，也取

小学教学论文 提问的重要性  南康市凤岗镇中心小学     温新        13766391681   课堂提问是课堂教学的一种重要手段，被广大教师广泛应用于课堂教学的各个环节中，恰当运用艺术性提问，不仅

有效的提问方式使课堂教学更高效                                 ——教学案例《可爱的兔宝宝》 案例： 在小小班的华文课上，老师想通过学习儿歌《小白兔》，让幼儿认识小兔

课堂提问方式的探索与实践 摘 要：设疑是课堂教学中常用的一种手段，有助于我们教学目标的实现，精心设计课堂设疑对培养学生的思维能力与创造性尤为重要。 关键词：课堂设疑；归纳设疑；发散设疑；类比设疑；辨析设疑；思维能力培养

摘 要 近年来，课堂提问已逐渐变为越来越重要的角色，它直接关系着教师教学的是否到位，学生对于知识的掌握是否完全。本论文主要对课堂提问进行较为深入，详细的探讨。 本文首先主要阐述课堂提问的研究目的及意义