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1. 观察叶 2. 根叶 jīng 茎 yè （ ）（ ）（ ）gēn 你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？ 3. 教学目标 新课导入 4. yáng shù yè 杨 树 叶叶片叶柄叶脉 5. lì shù

1. 观察物体（一）观察物体（1）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、激趣引入猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个 存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，

1. 写观察日记 2. 托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。

1. 基于幼儿游戏的观察华东师范大学 学前教育学系 周 念丽 2. 本话题的内容幼儿游戏观察中教师担任的角色？ 为什么通过游戏观察幼儿？ 观察游戏的维度？ 3. 幼儿教师常用的游戏观察举例分析 4. 一沙一世界！

1. 危重患者病情观察 2. 危重患者病情严重、变化快，随时可能发生生命危险。 病情观察是临床护理工作中的一项重要内容。护士及时发现病情的变化，通过分秒必争的抢救和细致的生理心理护理，对患者的预后、转归，起着至关重要的作用。

1. 危重病人的观察与护理 2. 2一、概述 二、危重病人观察要点 三、危重病人护理常规 四、危重病人常用护理技术 五、其他学习内容 3. 3 4. 4 危重病人是指病情严重且随时可能发生生命危险的病

急危重症患者的病情观察 2. 病情观察的概念和意义病情观察，即护理人员在工作中积极启动视、听、触、嗅等感觉器官及辅助工具来获得病人及其情境的信息过程。 病情观察是临床护理工作的一项重要内容，及时、正确的观察病情变

1. 观察日记1.选择好观察对象 可以选择动物或植物，最好是选择变化过程明显的事物2.观察要细致全面 对观察对象的各部分以及相互联系要充分了解，观察要深入彻底，抓住事物的特点、规律和本质，这样作文才能写得生动具体3

1. 实训三：吸虫形态学观察 2. 教学目的： 1、掌握：鉴别肝吸虫、肺吸虫以及姜片吸虫和血吸虫四种吸虫成虫、 尾蚴和虫卵的形态特征 2、理解：血吸虫病理切片的形态特征及与致病的关系 3、了解吸虫毛

1. 课堂管理心理第一节 课堂管理概述 第二节 课堂心理气氛及营造 第三节 课堂学习纪律的管理 2. 第一节 课堂管理概述一、课堂管理的概念 二、课堂管理的基本原则 三、影响课堂管理的因素 3. （一）课堂管理的涵义

1. 欢迎走进物理课堂 2. 自问三个问题：1.你对开始物理这门新学科的学习有信心和期待吗？2.你准备以什么样的态度和方式开始物理的学习？3.你认为在今后学习物理的过程中你会遇到的最大障碍和困难会是什么？

1. 第八章 课堂管理心理第一节 课堂管理概述 第二节 课堂心理气氛及营造 第三节 课堂学习纪律的管理 2. 第一节 课堂管理概述一、课堂管理的概念 二、课堂管理的基本原则 三、影响课堂管理的因素 3

1. 观察、描述 矿物涟水县牌坊小学 2. 研究矿物硬度光泽条痕颜色…… 3. 矿物的颜色 颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名。 4. 小组活动：给矿物起个名赤铁矿褐铁矿白钨矿

1. 第 1 课时 观察物体（1）观察物体（二）数学四年级下册（RJ） 教学课件2 2. 从不同方向，所看到的形状一样吗? 3. 题 西 林 壁 ——苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么人走近听，还是听不到水声？为什么春天已经过去了，花还没谢？为什么人走近了，鸟没飞走？

1. 提高课堂教学效率的五大方略 2. 提高课堂教学效率是个系统工程提高课堂教学效率实际是一个系统工程，不是改革一下课堂教学模式就能解决。 我们课题组几年来围绕提高课堂教学效率、减轻学生负担这个课题，所做的工作可以归纳成一二三四五：

称为先生。上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。 而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。 13. 小组讨论：你喜欢这

6、《非暴力沟通》学习后的交流讨论 3. 如何做到非暴力沟通4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素

1. 观察一瓶水 2. 一、观察比较水和洗发液 3. 探究活动一：我来滴一滴 用胶头滴管分别取等量的水和洗发液，分别将水和洗发液滴在平面上，静置。 滴完后请分别画出它们在平面上的样子。 4. 探究活动二：我来倒一倒

会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文说了一个什么故事。体会并学习司马光做事的沉着冷静。