教师在构建高效课堂中的作用
教师在构建高效课堂中的作用 课堂是教学的主阵地,高效课堂是一种理想的教学境界的追求,如何把握好课堂,向45分钟教学课堂要质量是搞好教育教学工作的保障。高效是我们课堂教学的目标,结合这几年的教学经验,
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教师在构建高效课堂中的作用 课堂是教学的主阵地,高效课堂是一种理想的教学境界的追求,如何把握好课堂,向45分钟教学课堂要质量是搞好教育教学工作的保障。高效是我们课堂教学的目标,结合这几年的教学经验,
“专家讲座课堂”活动讲话 教育不仅仅是成绩,而是在做人、做事全方位的塑造才可以造就一名优秀的人才。每一个同学是否拥有好的素养和良好的习惯,决定你是否拥有一个好的人生。 因此,我们在本学期开设,“专家
艺术系课堂教学标准 艺术系学院的中心工作是教学,教学质量是教学工作的生命线。为进一步落实 有关课堂教学质量规章制度要求,规范教学的各个环节,促进课堂教学质量的不断提高,结合学院课堂教学实际,特制定本补充细则。
怎样有效利用课堂教学中的“错误” 学生的错误是不可避免的,师生从错误中可以获得新的启迪。教师需要有理智的“错误意识”,把学生的错误当成一种生成资源,当成学生很好的锻炼机会,从而促进学生数学素养的不断提高。
数学课堂中的生活 数学来源于生活,生活中到处都充满着数学知识。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识出发,让教学贴近学生生活,让学生在生活中看得到数学,摸得到数学,从而让学生感受到数学就
陇县西大街小学 课堂教学常规要求 一、基本要求: 1、教师应在铃响前进入教室候课,检查学生课前准备情况。上课提示音乐结束,教师走上讲台,班长喊“起立”,学生老师互相致敬,然后开始上课。 2、下课音乐
“高效课堂”培训感言 XX年1月9――13日,我参加了《中国教师报》黑龙江省尚志市区域课改整体推进第一阶段――“高效课堂”培训,我有幸观摩了中国教师报高效课堂专家团的演讲、作课,并体验了高效课堂下小
小学高效课堂建设工程方案 为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,切实推进教与学方式转变,提高课堂教学效率,依据市、区教育局相关文件精神,特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。 一、指导思想
让课堂活跃起来 教师:*** 最近在电脑上看了两位国外的教授带来的教学课堂:尊重、智慧。她们总能用自己特有的方式吸引着学员,让每位学员成为她们课堂学习的参与者。当你思绪游离时,她会学着猫步轻手轻脚
同步课堂研修成效及意义 教共体让两校的课堂教学焕发新活力,互联网联通了师生的双边学习,让知识在互联网上突破了时空的限制,获得了教育效率的“N+”扩大化。 1.打破环境壁垒 昆阳五小年轻老师居多,师资
课堂小结策略的研究 一、课题界定:课堂小结:是指在课堂上以尽可能简洁精练的语言,一种新的但是有效的方式再次陈述学习内容。策略:就是根据形势的发展而制定的行动方针。本课题研究的是教学过程中的课堂小
课堂之中 意料之外 -----《两位数减一位数的退位减法》 【案例描述】 事情发生在上学期的一堂数学课上。 这节数学课,我和自己班的小朋友一起学
课堂改进计划小结 第一篇:课堂改进计划小结 为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神,真正实施素质教育,并结合我校的实际情况,结合美术学科特点,贯彻以学生自主学习的理念,提高学生 艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力,特制定如下计划:
课堂礼仪守则 1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪,如果您实在“日理万机”,也请您把手机调成震动,课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得
阳光心态课堂设计 一、引言和游戏热身 生命线游戏 大家每个人手里都有一张白纸,一支红笔和一只黑色签字笔(用颜色区分心情)。把纸放好,然后画一条长长的横线,在末端画上箭头。在原点处标上0,在箭头处标上
中学课堂教学技能总结 在新课程标准以“学生为中心“的教学改革中,我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地“,在课堂教学中我们经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该
么顺序分的?为什么不先分2根?所以我们进行被除数是多位数的除法计算时,要先从什么位算起? 47、从评价学生回答问题过渡到另一个提问:他回答的真好!接下来的问题,谁能回答得更出色? 48、圆的周长与圆的
高效课堂实施方案 为深化新课程改革,进一步推进素质教育,贯彻、落实《山东省中小学教学常规》,提高教学效率,打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量
演讲礼仪课堂 演讲者上场时务必大方自然,亮相得体,上场后首先环视一下全场,接下来可以进行开场白,演讲的开场白没有一定的固定模式,可首先介绍一下自己的姓名,并向听众致意。然后可以运用以下形式:
课堂的闪光点 作为一名新教师,每节课后我都会写一些反思,可能几句话,可是是长篇大论,我不常会思考按教案进行的东西,那都是准备好的,没什么新意。相对而言,我最喜欢课堂上的“意外情况”,比如学生的回