观课议课自学心得
观课议课自学心得 5月19日早上,在二小参加了高效课堂之“独学”环节研讨会。两节观摩课中,都展示了学生“独学”的风采,培养了学生的独学习惯,构建了高效课堂。 书香启迪智慧,书香浸润人生,这句
您在香当网中找到 351630个资源
观课议课自学心得 5月19日早上,在二小参加了高效课堂之“独学”环节研讨会。两节观摩课中,都展示了学生“独学”的风采,培养了学生的独学习惯,构建了高效课堂。 书香启迪智慧,书香浸润人生,这句
企业经营模拟对抗实验报告 一.实验简介 (一)TOP-BOSS是一个在计算机上模拟企业经营的系统,每组由六名同学组成一个假象企业的管理决策层,在老师设定的仿真宏观经济背景、不同市场环境和产业环境下
教学实验室危险化学品及实验室安全检查报告 各教学单位:根据《教育部高等教育司关于开展 xx 年度高等学校教学实验室危险化学品安全管理专项检查的通知》《教育部办公厅关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作的通知》(教高厅〔xx〕1
学校体系创建—— 实验室安全和危险品管理制度 三级联动安全管理责任体系 根据“谁使用、谁负责,谁主管、谁负责”的原则,构建由学校、二级单位、教学实验室组成的三级联动的教学实验室安全管理责任体系,逐级落实责任制
“植物叶绿素的分离和提取实验”之生物实验教学反思 讲课时间:2012年3月7日(星期三上午第一大节) 组 别:第六组 组 员:************ 对于植物叶绿素的分离和提取实验在高中教材中应该算是一
【考点定位】本题主要是考查群落的结构,涉及群落的种间关系、群落演替的影响因素以及研究能量流动的意义等知识点,本题还考查了学生的识图能力及实验分析能力。 【名师点睛】对群落结构的理解:(1)垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择的基
实验 7 4*4 键盘扫描控制器 1. 实验任务说明: 设计并实现 4*4 键盘扫描控制电路,判断哪个按键被按下,在数码管上显示 键值,并通过蜂鸣器发出按键音。 要求: l 键值采用 16 进制编码,即
实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料 根据《**省教育厅关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》的精神,按照《**省中小学实验教学示范学校评估验收办法》,我校开展了自查自评工作。首先成立了以校
【考点定位】遗传经典实验包括孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验、沃森和克里克的DNA分子模型构建 【名师点睛】本题考查的是生物学家们的有关遗传方面的4个经典实验,全是属于
中南大学实验室“实验环境仿真系统”案例-服务器(server)解决方案 坐落在湖南长沙中南大学铁道学院的“轨道交通安全实验室”是国家教育部的重点实验室,该实验室已建成目前世界上规模最大、国内唯一
模拟电子电路实验室实验报告写作要求 封面写作要求 1.选课时间段:如周一下午(6~8节); 2.序号:签名时的座位号; 3.课程名称:如线性电子线路实验、电路与电子学实验等; 4.实验名称:如常用电
北航物理实验研究性实验报告——电位差计及其应用 篇一:北航物理实验研究性实验报告——电位差计及其应用 北航物理实验研究性实验报告 ——电位差计及其应用 作者: 学号: 目录 摘要..........
从“评课”走向“问课、品课”教研会发言材料 学校的汇报课马上就要开始了。作为主抓4、5、6年级教学工作的级段主任,校长要求必须搞好这项活动。以往一直是学校语文教研组的组长,我深知:汇报课最大的问
坚持标本兼治 推进以案促改 ——以案促改个人总结 自开展以案促改专项工作以来,结合xx常态化制度化和“一岗双责”要求,对照典型案件,我认真查找剖析,更加清醒认识到“千里之堤溃于蚁穴”的深刻警示和推
【发改委负责人就节水型社会建设答记者问】发改委党组成员 为贯彻科学进展观,落实深入节省资源的根本国策,加快建立资源节省型、环境友好型社会,近日,国家进展改革委、水利部、建立部联合公布《节水型社会建立
xx党支部开展先进性教育活动边学边改、边议边改情况小结 自今年2月份全县开展先进性教育活动以来,大队作为第一批开展先进性教育单位,党支部高度重视,认真按照县委和局党委的有关要求,精心组织实施,较好
动地求知,快乐地学习。 四、说教学程序 (一)激趣谈话,读题质疑。 1、同学们,这节课我们学习《两小儿辩日》(板书)“老师忘记‘辩’字怎么写了,谁能告诉老师?”(学生说辩的写法)“结合辩的字形说说辩的意思?”
听课评课制度 为了深入了解课堂教学情况,学习交流教学经验,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,使新课程改革得以更好的实施,特制定听课、评课活动制度: 一、听评课数量 1
1. 单元先导课部编版五年级上册第六单元 2. 18 慈母情深 19 父爱之舟 20﹡“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱 习作:我想对你说 语文园地 3. (本页无文本内容) 4. 认读课
高级教师示范课——评课稿 《温度》一课: 数学对象的产生都有两种动力:一是现实的需要;二是数学自身发展的需要。小学生认识负数的产生是基于现实的需要,所以,在本课教学中先研究负数的现实模型——温度,感悟数的扩充的必要性。