部编版二年级语文上册教学计划
部编版二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本学期,本班学生37人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次
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部编版二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本学期,本班学生37人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次
部编版二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本学期,本班学生37人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次
【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“家乡”这个专题进行安排的。主要由《古诗两首》、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》组成。目的一是引导学生把握课文的主要内容,欣赏祖国风景名胜,激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。
学生交流课前搜集的资料。 2.观看人类第一次登上月球的纪录片,相机板书课题。 二、初读课文,自主学习生字词 1.自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可以向字典求助。 2
导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 本册共有32篇课文。 其中有8组教学内容(即8个专题):春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;专心思索、勇于制造
会使用字典、词典学词,加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。
作文教学占有最大的课堂空间,采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径,运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课,实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目
学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认
洁。 3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
人教版小学四年级语文上册各课知识点 第一单元 1观潮 (1)词汇积累:浩浩荡蒎(AABB) 山崩地裂 风号浪吼 风平浪静(相近) 若隐若现 人山人海(ABAC) (2)学习比喻句,重点掌握不同的比喻词的用法。(好像、犹如、如同)
本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识”、“课文”组成。“识”与“课文”部分全部注了音。 “识”安排了两个单元,每单元4课,共8课。 “课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。
”的基本理念,并从这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有29篇课文,其中精读课文14篇,略读课文15篇。 二 、学情分析。 1、学生思想状况 本班学生语文学习积极性不高,学习
(3)能够正确地朗读课文,能用自己的话将课文当成故事讲出来。 2.过程与方法目标 (1)能够弄清黄山奇石的特点,能够在把握课文的重要内容的基础上将黄山奇石特征描述出来。 (2)同学们通过小组合作,将课文改写成一个小剧本,并进行表演。
排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习,其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主,也安排了一些“资料袋 ”和“阅读链接”,还引导学生通过学习进行提问练习,还安排了一定的选做题。在课文的后面,还安排了
一、教学目标 1、学习本课的生字新词,认识三个偏旁:又、纟、宀。 2、朗读课文,背诵课文。 3、图文结合,理解课文内容,感受小树在春天茁壮成长,体会小树的坚强以及对小鸟的情意。 4、培养学
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意 义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其
《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”,安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”,安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、教材分析 部编版五年级上册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,
那美妙的境界。因此,我把第二课时的教学目标定为: 知识与能力:学习课文,知道课文中天然的指南针具体指什么,掌握一些辨别方向的方法;积累语言。 过程与方法:通过朗读计论背诵感悟大自然的神奇。 情感态度与
面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生