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来听一听。 教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称 谓。 设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身上有家人的“影子” 师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有

可 以 通过现 代 媒体 ， 直观地展示 课 文所 描 述 的 情 景 ； 还 可 以 以 课本剧 的 形式 ， 让学 生演 一演 课文 内 容 ， 从而 再现 生活 ， 把 语 言 文字变 成

中方教师两部 分进行，外教与学生进行话题交流，中方口试内容则为美文朗诵、电影配音、英文歌曲演唱、课本剧表演、 英文诗朗诵、电影片段模仿等。笔试部分没有选择题，主要考查学生对文章主旨大意、篇章结构、细节等

师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作 不下去呢？（学生小组讨论、交流。） 生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八 戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。 师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？

学生的心理机 能能得到发展的教学方法。以下各项属于情境教学法的是： A．语文课上老师让同学们进行课本剧表演，题干课文中主人公的心理活动。 B．数学课上老师准备了丰富的例子，帮助同学们理解一些抽象的概念。

总结学生发言。【课件出示2】 体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、 固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体 舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广 场清洁、爱心助学……

16个 生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 快 乐 自己3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、 想象创造的能力。 教学重难点： 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，

， 注意要求学生说出自己评价的理由。 第三步：梦想剧场展风采 6.学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：《孔乙己临终》《范进审理考 试舞弊案》《跟贾宝玉读书》《富翁于勒返乡记》。 7.小说离不开虚构和

(3)同学们当中也各有各的优缺点…… 五、作业 大家还记得五官争功的故事吧，下面就根据我们所学内容，以《五指争功》为题，编 写课本剧或小故事。 板书设计 教学反思23 *童年的发现 教学目标： 1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

总结学生发言。【课件出示2】 体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、 固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体 舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广 场清洁、爱心助学……