「“双减”背景下」:单元统整教学设计的常型与变式探究
【“双减”背景下】:单元统整教学设计的常型 与变式探究 一、单元统整教学设计常型 各个单元内部提供的学习路径是渐进式的,不论是策略单元、习作单元还是其他各个单元,学生都要经历“初步学习—实践练习—运
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【“双减”背景下】:单元统整教学设计的常型 与变式探究 一、单元统整教学设计常型 各个单元内部提供的学习路径是渐进式的,不论是策略单元、习作单元还是其他各个单元,学生都要经历“初步学习—实践练习—运
浅谈“双减”背景下的初中数学课堂教学问题设计 “双减”的核心在学校,但教育质量又是学校的生命线,所以在“减负”的背景下要如何“提质”,是我们每一所学校、每一位老师都必须认真思考的问题。其实我们都知道
(双减经验总结)“双减”背景下的“双 增”与中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 目录 (双减经验总结)“双减”背景下的“双 增” 中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 (“双减“经验总结)“双减”背景下的“双
小学二年级平衡与爬越运动技能作业设计 学段:二年级 学科:体育与健康 一、单元作业设计目标 平衡与爬越运动技能课后作业整体设计目标 本单元遵循《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,帮助学生
小足球运球作业设计 学段:小学水平二 四年级 学科:体育与健康 一、 作业目标 1.在课时活动中,调动学生们参与足球运动的兴趣,让学生掌握脚内侧运球、脚背正面运球的技巧,锻炼学生的身体灵活性、平衡性等基础能力。
一 封 信 作业设计 “双减”作业设计 学科 语文 年级 册次 二年级上册 第三单元 课 题 6.一封信 作 业 目 标 目标一:通过语境联系的形式加深巩固本课词语的书写,提升学生的阅读能力。 目
统编版小学语文五上《牛郎织女》作业设计 基 本 信 息 学段 小学 学科 语文 教材模块 单元、章节 统编版 小学语文 五年级上册 第三单元 第10课《牛郎织女》 作业类型 课时作业 作业功能 课后复习巩固
落实“双减”XX小学一日作业设计优秀案例 作业设计指导理念 立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记
部编版小学语文六年级上册第一单元作业设计 学科:小学语文 学段:高段 【单元主题】触摸自然 【单元语文要素】 1、阅读时能从所读的内容想开去。 2、习作时发挥想象,把重点部分写得详细一下。 【作业目标】
小学体育与健康 篮球基本技术单元作业设计 学 段:水平三 体育与健康单元活动作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元 名称 体育 五 二 人教版 球类活动 单元组织方式
《亿以内数的大小比较》作业设计 学段:小学四年级学科:数学 【学习目标】: 1、学生掌握亿以内数的大小比较的方法,能正确地比 较几个数的大小。 2、经历亿以内数的大小比较的过程,体验比较、类推 的思想和方法。
《长方体的表面积》作业设计 学段:小学五年级 学科:数学 作业设计: 【本课学习目标】 1.理解长方体表面积的概念。 2.能根据长方体的特征, 自主探究长方体表面积的计算 方法,培养学生的探究、 比较、概括和推理能力。
《找规律》(第一课时)课堂作业设计 学段:小学一年级下册 学科:数学 作业设计目标: 1.经历动手摆出规律的过程,发现最简单的图形变化规律,了解规律就是一组一组的重复出现。 2.掌握找规律的方法,并能用自己的语言表述出找到的规律。3
赴**调研“双创”工作报告 师市党委: 根据党委的安排,我于近期带领工信委、交通局负责同志深入挂钩的**,围绕“大众创业、万众创新”开展调研工作。我在团场机关和11连、15连召开了3个座谈会,全
【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”特色典型】“双减”政策下,我们这样“做加法” 【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率 在“双减”政策还没有
《小学语文作业设计研究》读书心得 《语文课程标准》中提出:课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,让学生在无拘无束
地裂缝的研究毕业设计(论文)开题报告表 课题名称 **地裂缝的沉降观测与预报分析 课题来源 自选项目 课题类型 专题研究 指导教师 成伟 学生姓名 丁一 学 号 2604070202 专
新媒体专业吃播热研究论文设计开题报告 学生姓名 学 院 国际传媒学院 专业 (方向) 网络与新媒体 班 级 201 学 号 12456 指导 教师 姓 名 职 称 团支书 开 题 报 告 内 容 题目(中、外文):
小学品德课程的研究开题报告 一、国内外研究现状述评 全球科学技术的飞速发展,在给人类带来充实的物质生活的同时也伴随着一系列的负面影响,经济的发展并不必然意味着精神世界的丰富,也不能避免价值观
落实“双减”政策优化作业设计—“双减”背景下作业设计与管理学习心得体会 1 早上,聆听了XX教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛,感慨颇深。“双减”政策的推出,诚然不是国家教育部的