香当网

13、阿英是苗族小姑娘（ ） 14、李华今天怎么没来上课（ ） 15、我多想有一枝马良的神笔呀（ ） 16、阿英妹妹是谁（ ）

课外学习动机因孩子的年级不同而不同。 4至8年级学生更多是受各种激励因素的吸引，迫于大学升学准备的高中生除外。 不在学校时是谁或什么因素促使您想学习？ （数字化应用）类别很重要。 91% 的家长很乐意或倾向于接受他们的孩子独立

最低。 四要做好开学准备工作。马上面临春节开学，教育部 门和学校要要压实责任，实行谁主管谁负责、谁分管谁负责、 谁主抓谁负责。学校校长要全面统筹，分管要全面调度，校 级班子要挂包学部，中层干部、学部主任要分级包段，班主

行为决定位置，贪官马超群因行为不检而最终落马。 最近的贪官马超群落网，引起了全国的巨大反响，他对当地的央企进行敲诈，并且谁得罪了他，他就 给谁家停水。一个小小的科级干部竟具有如此行为，我想他的落马，也是他的行为所决定的，即使他开始

这篇文章。 2、齐读课文题目 ，“匆匆 ”是什么意思？课文中 讲什么 “匆匆 ” 二、理 解内 容 1、谁 能给大家 朗读第一 自然段？ 你喜欢 这个开 头吗？喜欢哪些句子？说理由。 2、默读第二自然段 ，对照老师打出的设影分析

况，则按本店制 度对员工处罚。 8、 如顾客持原价卡及免费代金券消费项目，免费及享受赠送的项目时，谁赠谁负责，如该员 工没上班或已离职则安排员工接手操作。如公司赠送卡来做大项目的则大牌尾牌员工为其 服

语、表语、宾语补足语。               1、主语：句子的主体，全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词 或从句担当，位于句首。 如：The boy needs a pen

晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是——晚霞。 （三）学习第二段 1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在 黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”

晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是——晚霞。 （三）学习第二段 1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在 黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”

五、春雷句子角。（12 分） 1.补充句子。（6 分）[来源:学_科_网 Z_X_X_K] （1）不知细叶谁裁出， 。 （2） ，忙趁东风放纸鸢。 （3）野火烧不尽， 。 2.照样子，写句子。（6 分） （1）门前开着一大片五颜六色的鲜花。

态工作领导权和话语权，切实抓好意识形态工作。 二、工作要求 （一）进一步明确责任主体 一是按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责、谁主办 谁负责原则，调整、充实局意识形态工作领导小组，以局党 组书记、局长为组长，2 名副局长和1 名检纪组长为副组长，

时候小玲该怎样说呢?请你写一写吧。 九、课内阅读。 (9 分) 咏 柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 1. 这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌写的是 季的景色。 2.诗中用到了一个比喻句

一 ｚ ｈ ǎ ｏ 找 ꎬ ｌ ｉ á ｎ 连 ｙ ｉ 一 ｌ ｉ á ｎ 连 ꎬ ｓ ｈ ｕ í 谁 ｈ é 和 “ ｔ ” ｓ ｈ ì 是 ｈ ǎ ｏ 好 ｐ é ｎ ɡ 朋 ｙ ｏ ｕ 友 ꎮ (

①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 九、我会看图写话。（10 分） 提示：图上画的是谁？在什么地方？遇到了什么困难？后来是怎么解决 的？请仔细观察，发挥想象，写几句话。（不会写的字可以用拼音代替）

村)，以便于农副产品的 运输。你认为怎样修最近？画一画。 3．如果小鹏、大志和小康三人跑得一样快，谁最先抢到球？画一画， 并说明你判断的理由。 4．陈畅在游泳池里游泳，他现在在点 A 处，他想尽快上岸，你能帮

! “$＇分# !! F? 提 :1* 示 $ FA 图 :1/% < 上 BI＇ 有 :1＇? 谁 & F3 他 6/. 在 :1$% 什 =- 么 )* 地 J9% < 方 &

一、主题感悟。(42 分) 1.小蝌蚪的成长 《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就 开始了自己的寻亲之旅。他们在__________________的帮助下，终 于找到了

计检查和省物价局电价执行情况检查。坚持依法治企，规 范招投标、合同、职工福利和社保资金管理，荣获省“四 五”普法依法治理先进单位。加强农电管理，稳步推进供 电所专业化改革，开展了直供区域农村电力资产接收工 作。

　　四是提升工作整体水平。进一步规范工会经费收缴管 理，加强工会财务经审、新闻宣传、信息统计等专项工作。 认真履行工会职能，持续抓好普法、综治、禁毒、统战、双 拥等工作。工会源头维护、联系协调、调查研究、指导服务 的作用进一步体现，推进工会工作实现高质量发展。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手， 使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、 爱好、特长等方面的内容)，最后署名。