药剂科西药调剂绩效考核指标
药剂科西药调剂绩效考核指标 序号 KPI 指标定义 评分计算标准 信息来源 1 征求临床科室用药情况的频次 向临床科室医护人员征询用药需求的频次 1〕=目标值,得100分 2〕比目标值每降低 次,减
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药剂科西药调剂绩效考核指标 序号 KPI 指标定义 评分计算标准 信息来源 1 征求临床科室用药情况的频次 向临床科室医护人员征询用药需求的频次 1〕=目标值,得100分 2〕比目标值每降低 次,减
药品销售调剂检讨书 尊敬的公司领导: 我现在对11月25日调剂部发药时发错药的重大差异事故作出深刻的检讨。我知错了,我对领错药的顾客表示深深的歉意,对该事件对本店以及本公司带来的不良影响表示
固定资产内部调剂通知单 编号: 日期 固定资产 名称 固定资产 数量 固定资产 型号 固定资产 配置 调剂前 使用部门 调剂后 使用部门 调剂前 保管人 调剂后 保管人 审批意见 调剂前使用部门 调剂后使用部门
社区卫生服务中心中药调剂师实习工作总结 时光飞逝,转眼间X的试用期已经结束了,回想这X的工作还历历在目。从接到人事王老师的电话邀请来面试先是做一套专业考试题就感觉到了贵单位的严谨;再到后来和曹老师、
2023年全国硕士研究生调剂注意事项 (一)考生申请调剂前,请认真阅读《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》,了解调剂相关政策。符合政策规定调剂基本条件的考生均可参加调剂。招生单位接收所有调剂考生(既包括接
在第八届现代服务业(中药调剂)技能大赛上的讲话 (2013年 月 日) 各位领导、各位来宾和各位参赛选手: 大家下午好!在举国上下均在为实现中国梦而努力奋斗的当下,……共同主办第八届现代服务业(中药调剂)。经过近
“学报告、学党章”考学题库 一、单选题(226题) 1、中国共产党第十九次全国代表大会,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。答案:D A
学思践悟——学深学透党章 为深入学习党章,不断提高纪检监察干部维护党章、遵守党章、贯彻党章的能力和素质,根据省纪委办公厅《关于全省纪检
讲稿:以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干 深刻认识以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的辩证关系与实践要求,对于全面准确把握开展主题教育的总要求、目标任务和方法措施等具有重要意义。我理解,以
学党章要真学真做 随着“两学一做”学习教育的全面推开,学习党章成为每一名共产党员的必修课。如何学好党章呢? 学习党章重在学。习近平提出,“认真学习党章、严格遵守党章,是加强党的建设的一项基础性经
以学铸魂以学增智以学正风以学促干理论研讨会上的发言 尊敬的**部长,各位领导,同志们: 思想建党、理论强党是我们党的鲜明特色和宝贵经验。习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想***工
在“以学铸魂,以学增智,以学正风,以学促干”研讨发言 (二篇) 在“以学铸魂,以学增智,以学正风,以学促干”研讨发言 近段时间,本人聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,通过个人自学
以学铸魂以学增智以学正风以学促干发言稿 全面落实“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的重要要求。以学铸魂是开展好主题教育的首要任务,只有从思想上正本清源、固本培元,把思想方法搞对头,认识问题才
“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”交流研讨材料 习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调,“要以这次主题教育为契机,加强党的创新理论武装,不断提高全党马克
学哲学用哲学心得体会-学哲学贵在运用—心得体会 哲学,作为系统化、理论化的世界观和方法论,历来被看作是最高意义上的“智慧之学”。学哲学,可以使我们变得聪明,就象李瑞环同志所说的,学了哲学可
学党章、学准则、学条例心得体会 在集团公司和东方公司统一安排下,物探处持续开展了“两学一做”专项教育活动,把学习贯彻党章、准则、条例活动作为当前一项重要政治任务抓紧抓好抓实,我通过参加集中学习和自学方式,感受颇多。
“学党章、学党史、学党纪,强党性、强作风、强党纪”活动方案 ___直机关工委 “学党章、学党史、学党纪,强党性、强作风、强党纪”活动方案 为深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神,按照从严治党要求,扎
中学生演讲比赛稿――千学万学,学做文明之人 尊敬的各位评委、老师、同学们: 大家晚上好!我是第1号演讲者××。我演讲的题目是:“千学万学,学做文明之人”。 高中阶段的学习时间无疑是宝贵的,
**区“全方面五学”确保 “两学一做”学深做实 “两学一做”学习教育是当前党建工作的龙头任务,**区认真贯彻“两学一做”学习教育有关精神,将学习教育与严密党的组织体系、严肃党的组织生活
小 学 数 学 课 堂 教 学 的 现 实 性 【摘要】:数学的本质在于从现实生活中产生,又用于解决现实生活问题。加强数学课堂教学的现实性是提高学生解决生活中数学问题的能力、培养学生创新意识、发展学