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4、作者把草原上的羊群比作 。羊群在草原上还 可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 像 。 5、“这境界”指的是什么？ 6、这段文字主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵 美，民族团结的精神美。

西师大版四年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1．读一读，写一写。（8 分）[来源:学。科。网] Kuā yào duó bù qiáo cuì tā lā gān gà bān lán

（已 以）经 （非 飞）常 （在 再）见 （坐 座）位 大（像 象） （午 牛）后 二、拼一拼，写一写。（10 分） rèｎｚｈēｎ ｒàｎｇｋāｉ ｙǐ ｊīｎｇ ｚｕò ｘｉɑ ｆēｉｃｈáｎｇ qｉāｎｗàｎ

部编版六年级语文第一学期期末精选卷（1） （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、看拼音，写词语。(8分) Jū shù yùn cáng shǐ zhōng qī liáng （ ） （ ） （

负责对符合《规范条件》的企业实行动态管理，工业和信息 化部委托相关专业机构负责协助做好公告管理相关工作，企 业按自愿原则进行申请。 二、申请和核实 第四条 申请符合《规范条件》公告的企业，应当具备 以下条件：2

址的分配工作，负责内网电脑屏蔽 U 盘等存储接口的管理操作，屏蔽隔离操作的日常检查工作及 数据库的日常维护工作。 4.2 药剂科：负责维护内网 HIS 系统药品的基础数据维护工作。 4.3 财务部：负责维护内网

分) ①请问 ②谢谢 ③您好 ④不客气 小明：叔叔，__________！__________新华书店怎么走？ 叔叔：过了这个路口，向左拐一个弯就到了。 小明：__________叔叔。 叔叔：__________。

部编道德与法治小学四年级上册全册教案 部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升 自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技

强迫（pò） 仿佛（fó） 竟然（jìng） 4.炉火（lú） 疲倦（juàn） 待着（dài） 二、看拼音，写词语。（6 分） bēi āi gē cí qín jiǎn （ ） （ ） （ ） fēng shuāng

均．匀(jūn) ( ) (3)拆．开(zhé) 痕．迹(hén) 侍．候(shì) ( ) 2．根据拼音写词语。(5 分) 在一个阳光 càn làn( )的日子，我们到公园游玩，有 的人 huá jiǎnɡ(

总分 得分 一、看拼音，写词语。（8 分） tái wān sān xiá rè nào kǎo yā jī ròu chǎo fàn qián bì bèi ké 二、照样子，写一写。（6 分） 例：辣乎乎（ABB

部编版语文六年级上册期中测试卷 班级：_______姓名：_______学号：________ 一、看拼音写正楷字,做到笔画规范、格式正确、行款整齐。(5 分) qīnɡ chūn shì yǒu xiàn de

办公室调查研究的选题原则不包括下列哪一项(A)。A.易出成果原则 2.办公室信息工作的要求不包括(C)。C.信息量越大越好 3.在组织中当一个人工作量不多的时候，个体行为符合柏金森时间底线定律的是(B)。B.他会故作忙碌

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应用写作 会议是领导者实施领导的重要手段，领导讲话 又是会议的核心内容，是体现领导思想观点、决策 意图和工作部署等的重要载体。领导讲话各有各的 风格。虽然领导特别是主要领导的讲话代表班子集 体的意见，有的重要讲话还经过了班子集体研究，

月试题及答案 工作职责分歧 一个机床操作工把大量的机油洒在他机床周围的地面上。车间主任叫操作工把酒掉的机油清扫干净， 但操作工拒绝执行，理由是工作说明书里并没有包括清扫的条文。车间主任顾不上去查工作说明书上的

帐 饱( ) (4) 融 熔 消( ) (5) 篷 蓬 莲( ) (6) 姿 资 ( )产 3．仿写。(6 分) (1)例：剪刀似的尾巴→剪尾 柳叶一样的眉毛→( )(限两个字) 杏子一样的眼睛→( )(限两个字)

对学生表达的影响至关重要，我们教 师不能只是轻描淡写地夸一夸学生， 而是要对学生的表达进行有针对性的 评价。这句话（这段文字）说（写） 的好，好在哪里？这句话（这段文字） 说（写）的不好，不足之处是什么， 该如何修改？只要我们有足够的耐心，

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 这首诗的作者是南宋诗人( )。 2．《小池》描写的是( )的景色。 A．春天 B．夏天 3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句 的意思是：

情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 3．内容归纳，整体感知 三、 分层朗读，感悟美景 1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的 词句勾画下来，细细品读。 2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？