党员干部加强理论学习的方法探究
本文系作者原创投稿,仅供学习参考,请勿照搬照抄! 党员干部加强理论学习的方法探究 同志们: 根据领导的指示要求和这次学习班安排,今天由我围绕“党员干部加强理论学习”这一主题与大家作个交流。应该说,我
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本文系作者原创投稿,仅供学习参考,请勿照搬照抄! 党员干部加强理论学习的方法探究 同志们: 根据领导的指示要求和这次学习班安排,今天由我围绕“党员干部加强理论学习”这一主题与大家作个交流。应该说,我
高中学生审美教育有效方法探究-教育科研 江苏省**市第一中学 郭永东(224005) [摘要] 高中学生审美教育应从营造美的氛围、让学生熟悉相应的行为规范、引导学生亲近大自然、政治课探究学习、树立教师的师德
高中物理新授课探究式教学模式的研究 摘要:本文在依据《高中物理新课程标准》和高中课程改革中对高中物理教学中培养核心素养的要求,结合我校实际情况对高中物理新授课课型中基于核心素养的探究式教学进行了深入的研究。在探究式教学中
肥皂水滴入硬水后的现象呢?于是她猜想肥皂水的浓度或肥皂水的量可能影响肥皂水滴入硬水后的现象。 为了探究猜想,常温下,取等体积相同的硬水,进行如下实验: 实验编号 肥皂水滴数 肥皂水浓度 实验现象 ① 5
DE∽△ACB,△ACD∽△ABE. 则要求 BE 最大,则求 CD 最大.即可转化为点到圆的距离问题. 则可知 CD 最大为 6,即 BE 的最大值为 62. ②因 B、D、E 三点共线,则因∠AD
官兵发现问题、分析问题、解决问题的良好习惯,如果这样一以贯之,广大官兵就会把把做成一件件小事的“平凡”汇聚成人生的“不平凡”,除此之外,要适时引导广大官兵尤其是战士敢于对关系中队发展的重大问题发表意见
新型农民培训模式探究 建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,建设社会主义新农村,必须造就一批有文化、懂技术、会经
《初中化学教学生活化探究》实施方案 延安市宝塔区河庄坪镇初级中学 崔东林 一、课题名称:初中化学教学生活化探究: 二、课题题目的提出: (一)研究的背景 我探究的是化学教学生活化,
初中语文阅读与写作教学的有效策略探究 在初中语文的教学中,阅读和写作是培养学生形成语文素养的两个主要教学模块。教师在教学中两大部分的时间和精力都倾注在了这两个模块的教学上,但是教学效果却并不理想。针
高速公路施工中的工程质量管理探究 摘 要:随着经济的发展,高速公路的发展越来越迅速,对高速公路的设计标准和工程质量要求就越来越高,这就要求必须重视和加强高速公路现场施工中的工程质量管理,提高施工质量
学生数学小课题:《画椭圆的探究》 一问题思索 做手抄报、画画等经常用到椭圆,可我总画不出椭圆那顺滑柔美的线条。我想:画直线可以用尺子,画圆可以用圆规,那椭圆又是怎样画的?用什么工具呢?我去过几家卖文
金融助推脱贫攻坚理论探究 一、金融扶贫与精准扶贫基本关系 (一)基本概念 1.精准扶贫的定义。精准扶贫,是相对于粗放式扶贫而言的,是指对不同贫困地区、不同外部环境、贫困户不同程度的贫困状况,对扶贫对
临床药师与医师协作影响因素探究 摘要:探究临床药师与医师协作影响因素,为我国临床药师与医师的协作水平提升提供针对性参考。方法收集中英文数据库已发表的有关各国药师与医师参与药物治疗协作的影响因素的文献
“自主合作探究”课堂教学基本策略 1、导入新课,自学指导。 导入目的:引出本节所探究的问题。 自学指导:明确本节学生自学要解决的内容、方法、技能、重点等。 注意问题:(1)导入方式的多样化:如直接导
中考化学压轴题-实验探究题 [提出问题] 该淡黄色固体的化学成分是什么? [查阅资料] (1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体。 (2)过氧化钠
“互联网+高中物理教学”的实践探究 近年来,随着互联网技术的不断发展与完善,“互联网 +教学”已经成为当前物理教学过程中颇引人注目的教学模 式。而最近,不期而至的新冠肺炎疫情,更是让“网课”走 进了
小学数学探究式教学模式论文 小学数学探究式教学模式的构建 【摘要】 探究式教学是在贯彻落实“新课标”的基本理念时提出的一种教学方法,积极构建科学合理的小学数学探究式教学模式对小学数学教学具有十分重要
《探究软件的装配》说课稿 尊敬的各位评委老师: 上午好。 我说课的内容是:《探究软件的装配》 《探究软件的装配》是泰山出版社,山东省初级中学信息技术第一单元第二个微项目的教学内 容。在我们所处的信息
语文教师专业素养及个性化教学探究论文 摘要:小学语文教师要注重通过自身的专业素养和言行举止对学生的潜移默化。在小学语文教学中,对于学生的个性化学习方法和特点,教师应该以一种宽容、客观的心态去面对
《自主合作探究学习方式的实施》阶段性总结 先锋总校——孙萍萍 一、研究背景 随着新课程标准如火如荼的实施,其核心理念“为了每一个学生的发展”越来越受到人们的关注与重视。课程改革正成为转变学习的一场革